文本细读在小学高学段散文教学中的应用研究
发布时间：2021-04-21 05:17
小学高学段语文教材中的散文选篇大多文笔细腻、情感真挚,在语文教材中占据一席之地,对于培养学生的语感、提升审美素养以及提升写作能力有着不可忽视的作用。然而实际的散文课堂教学效果却不尽如人意,散文教学缺失了语文课堂扎扎实实教语文的“本色”,散文丰富学识、陶冶情操的文本价值无法得到真正地实现,学生不能体悟到散文文本的魅力。因此,本论文结合小学高学段散文教学实际现状,提出文本细读在散文教学中的具体应用策略,以期改善散文教学现状,切实提升散文教学质量,使散文教学绽放异彩。论文结合新时期国内著名语文专家和学者们对语文课程教学语境下的“文本细读”赋予的新内涵,探索如何运用文本细读来优化小学高学段散文教学现状的具体策略。研究可分为三部分:第一部分探讨当前小学高学段部编本语文教材中散文的编选特点以及小学散文的特质,阐述了文本细读对于该学段散文教学的意义;第二部分通过实地的问卷调查数据,探讨在散文教学中教师重视感悟体验轻视文本阅读、对待文本解读浅尝辄止较为粗糙以及过度使用多媒体干扰散文教学等现实问题。进而通过分析指出,教师对课程标准理念把握程度的偏差、功利化散文教学造成的乏味解读以及多重倚赖下教师细读能力...
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究缘起
二、研究对象
三、研究现状
四、研究意义
五、研究思路与方法
第一章 文本细读对于小学高学段散文教学的意义
第一节 小学高学段散文选编特点
一、小学高学段散文的选编类型
二、小学高学段散文的编选特点
第二节 小学高学段散文的特质
一、散文语言的质感
二、散文情感的真挚
三、散文意境的诗意性
第三节 文本细读对于小学高学段散文教学的意义
一、在细读中培养审美素养
二、在细读中提高阅读能力
三、在细读中提升写作能力
第二章 小学高学段散文教学存在的问题及原因分析
第一节 小学高学段散文教学存在的问题
一、重视感悟体验,轻视文本阅读
二、浅尝辄止,文本解读的粗糙化
三、过度使用多媒体,干扰散文教学
第二节 小学高学段散文教学问题的原因分析
一、教师对课程标准理念把握程度的偏差
二、功利化散文教学造成的乏味解读
三、多重倚赖下教师细读能力的缺失
第三章 小学高学段散文教学中文本细读的教学策略
第一节 创设情境诵读文本
第二节 寻找切入点丰富阅读内容
一、细读语言
二、体验情感
三、注重语境
第三节 注重细节探究文本
一、细节凸显人物形象
二、细节深化文章主题
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文散文教学中的问题与对策[J]. 丁美君. 语文教学通讯. 2018(33)
[2]读出散文的情感和意味[J]. 朱俊阳. 语文建设. 2016(31)
[3]例谈小学高年级散文教学策略[J]. 张海滨. 语文建设. 2015(22)
[4]关于文本分析的层次[J]. 孙绍振. 文学教育(上). 2015(07)
[5]审视文本细读及其教学[J]. 张心科. 语文建设. 2014(01)
[6]散文解读方法初探[J]. 王晓玲. 科学咨询(教育科研). 2012(06)
[7]散文阅读教学设计的原理[J]. 王荣生. 语文教学通讯. 2012(11)
[8]阅读的观念与阅读教学的基本路径[J]. 王荣生. 语文教学通讯. 2012(05)
[9]例谈散文教学内容的误区[J]. 李金云. 语文教学通讯. 2011(28)
[10]中小学散文教学的问题及对策[J]. 王荣生. 课程·教材·教法. 2011(09)
硕士论文
[1]小学儿童散文阅读教学研究[D]. 钱锦文.云南师范大学 2018
[2]文本细读与中学散文教学内容的确定[D]. 刘宁.河南大学 2017
[3]《祖父的园子》课例比较研究[D]. 秦富.山东师范大学 2016
[4]小学高段散文教学问题与对策研究[D]. 钟丽.赣南师范大学 2016
[5]小学语文散文教学研究[D]. 黄慧.河北师范大学 2014
[6]中学散文教学策略研究[D]. 艾文慧.延安大学 2013
[7]文本细读在散文教学中的应用[D]. 韩荣梅.山东师范大学 2012
[8]小学语文阅读教学文本细读的策略研究[D]. 贺梦瑶.上海师范大学 2012
本文编号：3151132
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究缘起
二、研究对象
三、研究现状
四、研究意义
五、研究思路与方法
第一章 文本细读对于小学高学段散文教学的意义
第一节 小学高学段散文选编特点
一、小学高学段散文的选编类型
二、小学高学段散文的编选特点
第二节 小学高学段散文的特质
一、散文语言的质感
二、散文情感的真挚
三、散文意境的诗意性
第三节 文本细读对于小学高学段散文教学的意义
一、在细读中培养审美素养
二、在细读中提高阅读能力
三、在细读中提升写作能力
第二章 小学高学段散文教学存在的问题及原因分析
第一节 小学高学段散文教学存在的问题
一、重视感悟体验,轻视文本阅读
二、浅尝辄止,文本解读的粗糙化
三、过度使用多媒体,干扰散文教学
第二节 小学高学段散文教学问题的原因分析
一、教师对课程标准理念把握程度的偏差
二、功利化散文教学造成的乏味解读
三、多重倚赖下教师细读能力的缺失
第三章 小学高学段散文教学中文本细读的教学策略
第一节 创设情境诵读文本
第二节 寻找切入点丰富阅读内容
一、细读语言
二、体验情感
三、注重语境
第三节 注重细节探究文本
一、细节凸显人物形象
二、细节深化文章主题
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文散文教学中的问题与对策[J]. 丁美君. 语文教学通讯. 2018(33)
[2]读出散文的情感和意味[J]. 朱俊阳. 语文建设. 2016(31)
[3]例谈小学高年级散文教学策略[J]. 张海滨. 语文建设. 2015(22)
[4]关于文本分析的层次[J]. 孙绍振. 文学教育(上). 2015(07)
[5]审视文本细读及其教学[J]. 张心科. 语文建设. 2014(01)
[6]散文解读方法初探[J]. 王晓玲. 科学咨询(教育科研). 2012(06)
[7]散文阅读教学设计的原理[J]. 王荣生. 语文教学通讯. 2012(11)
[8]阅读的观念与阅读教学的基本路径[J]. 王荣生. 语文教学通讯. 2012(05)
[9]例谈散文教学内容的误区[J]. 李金云. 语文教学通讯. 2011(28)
[10]中小学散文教学的问题及对策[J]. 王荣生. 课程·教材·教法. 2011(09)
硕士论文
[1]小学儿童散文阅读教学研究[D]. 钱锦文.云南师范大学 2018
[2]文本细读与中学散文教学内容的确定[D]. 刘宁.河南大学 2017
[3]《祖父的园子》课例比较研究[D]. 秦富.山东师范大学 2016
[4]小学高段散文教学问题与对策研究[D]. 钟丽.赣南师范大学 2016
[5]小学语文散文教学研究[D]. 黄慧.河北师范大学 2014
[6]中学散文教学策略研究[D]. 艾文慧.延安大学 2013
[7]文本细读在散文教学中的应用[D]. 韩荣梅.山东师范大学 2012
[8]小学语文阅读教学文本细读的策略研究[D]. 贺梦瑶.上海师范大学 2012
本文编号：3151132
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