苏、沪、港小学数学教材中“分数加减法”比较研究

发布时间：2021-04-21 14:31

　　教材是学生学习的重要资源,教材质量直接影响着教师的教学和学生的学习。当前,小学数学教材的版本较多,对不同版本教材的比较研究受到越来越多的关注。苏教版教材是依据教育部颁布的课程标准编制的,使用较为广泛。沪教版小学教材依据的是上海市教育局制定的课程标准,由于学生在阅读、数学及科学三大领域连续取得的优异,而引起一些西方国家的关注,其部分教材还为英国课堂所使用。香港小学数学教材具有鲜明的东西方文化融合的特点。本文选择苏教版、沪教版、香港版三版小学数学教材进行分析研究。“分数”是小学数学中重要的数概念之一,“分数加减法”是基本运算,对学生运算能力的提高有着重要作用。本研究运用文献法、比较分析法、文本分析法和访谈法,将定性与定量相结合,从教材内容体系、例题设计与习题安排等方面对上述三版教材中的“分数加减法”进行比较研究。研究发现三版教材在内容体系上都遵循螺旋式上升的原则,苏教版教材的例题和习题难度较大,香港版教材内容广度和内容深度都显著高于其他两版教材,香港版教材整体难度也显著高于其他两版教材。同时提出了一些编写建议,包括分数加减法内容编排要体现螺旋式上升的理念,关注教材内容前后衔接性;注重例题背... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、问题的提出
    二、研究意义
    三、文献综述
        （一） 数学教材评价研究
        （二） 数学教材比较研究
        （三） 分数加减法教材内容的研究
    四、创新之处
第一章 研究设计
    一、教材选取
    二、研究方法和思路
    三、比较研究工具的确定
        （一） 内容分布
        （二） 内容广度
        （三） 内容深度
        （四） 例习题研究维度
        （五） 整体难度设计
第二章 三个版本教材分数加减法比较
    一、三种课程标准分数加减法内容要求的比较
        （一） 部颁课标中分数加减法的内容要求
        （二） 上海课标中分数加减法的内容要求
        （三） 香港课标中分数加减法的内容要求
        （四） 三种课标分数加减法内容要求的比较分析
    二、三版教材中分数加减法内容体系的比较
        （一） 内容设置的比较
        （二） 内容分布的比较
        （三） 内容体例栏目的比较
        （四） 内容广度的比较
        （五） 内容深度的比较
    三、三版教材分数加减法例题的比较
        （一） 例题数量的比较
        （二） 例题题型的比较
        （三） 例题呈现方式的比较
        （四） 例题难度的比较
    四、三版教材分数加减法习题的比较
        （一） 习题类别的比较
        （二） 习题题型的比较
        （三） 习题结论开放性的比较
        （四） 习题难度的比较
    五、三版教材分数加减法整体难度的比较
第三章 三版教材分数加减法比较研究结论与编写建议
    一、研究结论
        （一） 香港版教材内容衔接性强,苏教版和沪教版教材较为分散
        （二） 香港版教材栏目设置具有个性化,苏教版和沪教版教材较为朴实
        （三） 香港版教材内容广度和内容深度均高于苏教版和沪教版
        （四） 苏教版教材例习题难度值高于沪教版和香港版教材
        （五） 三版教材例习题背景单一,开放性不强
        （六） 香港版教材内容整体难度值最高
    二、编写建议
        （一） 体现螺旋式上升的理念,关注教材内容前后衔接性
        （二） 注重例题背景的多样化,激发学生学习的动机
        （三） 适当调整开放性例习题的类型,提高解决问题的能力
        （四） 通过不同分数结构来促进学生的理解
        （五） 多关注学生运算能力的提高
结束语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文



本文编号：3151934