农村小学安全教育课程的实践探索——以王宅小学为例

发布时间：2021-04-28 06:46

　　加强学校安全教育,培养学生的安全意识与公共卫生意识,掌握安全知识和技能,是贯彻落实"健康中国"战略的重要组成部分。王宅小学本着基于学生生命主体、开发学校教育校本课程、构建安全防控体系的基本理念,设定安全教育课程的目标,通过内容、形式的创新和专业力量的培育,形成了整合家校社资源、增强教师专业素养、注重多元渗透的农村小学构建安全教育课程体系的有益经验。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(31)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、当前农村小学安全教育面临的主要问题
    （一）安全教育资源统整不足
    （二）教师专业素养有待加强
    （三）安全教育方式过于单一
二、王宅小学安全教育课程的实践探索
    （一）制定四维发展的课程目标
    （二）拓展点面结合的课程内容
    （三）融通多元学习方式
        1. 班会活动
        2. 课程渗透
        3. 体验学习
    （四）推进阶梯式教师培训
    （五）增设家庭安全教育课程模块
三、王宅小学安全教育课程实践的启示
    （一）农村小学安全教育课程实践的可选路径
        1. 推进家、校、社资源整合
        2. 增强教师的专业素养
        3. 加强安全内容的防范性和多元渗透性
    （二）农村小学安全教育的实践重点和突破难点
        1. 开发网络资源
        2. 加强家、校、社联动机制建设
        3. 推进情景学习


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防[J]. 张晓燕.  学周刊. 2018(16)
[2]从认知到情境:学习范式的变革[J]. 姚梅林.  教育研究. 2003(02)



本文编号：3165013