小学几何“周长和面积”复习课教学研究

发布时间：2021-05-07 09:42

　　几何教学是小学数学教育的重要内容,几何复习课在小学数学教学中占有重要地位,它通过对几何知识进行阶段性归纳整理,使学生巩固、加深所学知识,有效解决知识的点、线、面三者有机结合的问题。当前业界对几何课教学研究主要侧重于新课教学领域,很少聚焦于几何复习课。几何复习课堂由学生、老师和复习课知识点三个要素组成,本研究分别围绕三个要素展开分析,以几何基本图形周长和面积知识点为复习课教学载体,通过三堂典型几何复习课对三个问题分别进行研究——几何复习课练习题设计和学生有效学习行为的关系如何?老师在几何复习课中有效的复习方法有哪些?几何复习知识如何渗透对学生数学核心素养的培养?在练习题设计和学生有效学习行为的关系研究方面,主要运用了现场观察法对学生课堂有效学习行为的参与度和有效性进行研究,通过设计观察表并在课堂全过程进行观察记录,最后收集分析记录数据,研究并得出结论;在老师的有效复习方法研究方面,主要运用了课后问卷调查法,对学生掌握课堂知识的程度进行调查摸底,通过设计调查问卷并按主观和客观评价两个维度收集学生知识掌握程度信息,最后进行汇总分析,研究并得出结论;在复习知识如何渗透数学核心素养培养研究方面,... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
    1.3 研究的问题
    1.4 研究设想及研究思路
        1.4.1 研究设想
        1.4.2 研究思路
第2章 文献综述与相关理论
    2.1 相关理论
        2.1.1 行为主义学习理论
        2.1.2 认知心理学
        2.1.3 建构主义理论
    2.2 几何复习课教学实践文献综述
        2.2.1 几何复习课的练习类型
        2.2.2 几何复习课的复习方法
        2.2.3 几何复习课学生核心素养的培养
第3章 几何复习课练习题设计与学生有效学习行为关系研究
    3.1 研究方法
    3.2 复习课教学知识点选择
    3.3 复习课课堂观察设计
        3.3.1 课堂观察设置
        3.3.2 课堂观察表设计
    3.4 复习课教学实践
        3.4.1 课堂布置
        3.4.2 课堂教学纪实
    3.5 课堂观察数据分析
    3.6 对复习课堂教学的启示
        3.6.1 练习题设计要注重开放性
        3.6.2 练习题设置要注重对比性
        3.6.3 练习题设置要注重有序练习,渐进提升
第4章 几何复习方法有效性教学研究
    4.1 研究方法
    4.2 复习课教学知识点选择
    4.3 复习课教学问卷设计
        4.3.1 问卷调查的对象和目的
        4.3.2 调查问卷设计
    4.4 复习课教学实践
    4.5 问卷调查结果及分析
    4.6 问卷结果对课堂教学的启示
        4.6.1 启发式教学是复习课的重要方法
        4.6.2 变化性学习是提升复习效果的有效途径
        4.6.3 系统化整理是增加复习有效性的重要手段
第5章 几何复习课中学生核心素养培养教学研究
    5.1 研究方法
    5.2 复习课教学知识点的选择
    5.3 访谈设计
        5.3.1 访谈对象和目的
        5.3.2 访谈提纲制定
            5.3.2.1 各教材编排比较
            5.3.2.2 访谈提纲
    5.4 复习课教学实践
    5.5 访谈结果和数据分析
    5.6 访谈结果对复习课堂教学启示
        5.6.1 良好的学习氛围是培养学生数学核心素养的基础
        5.6.2 巧妙的练习设计是培养学生数学核心素养的土壤
        5.6.3 数学生活化是培养学生核心素养的重要源泉
第6章 总结与展望
    6.1 研究结论
    6.2 教学建议
    6.3 不足及改进
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养下的小学高年级数学复习方式研究——以“解决问题的整理和复习”教学为例[J]. 朱松妹.  华夏教师. 2019(20)
[2]基于建构主义的高中数学课堂设计分析[J]. 张敏.  中国教育学刊. 2019(S1)
[3]高考数学文理合卷 高三复习五路可走——从2017、2018年高考数学浙江卷看高三数学复习策略[J]. 冯寅.  中学数学杂志. 2019(03)
[4]核心素养导向下的小学数学复习课教学[J]. 黄雪梅.  课程教育研究. 2018(33)
[5]中考数学几何题复习策略探究[J]. 柳希庭.  数学学习与研究. 2018(14)
[6]给空间想象插上逻辑的翅膀——小学六年级“图形与几何”总复习教学策略[J]. 赵三多.  小学教学研究. 2018(17)
[7]数学有滋味,执着见其美[J]. 华应龙.  中国教师. 2018(02)
[8]行为主义学习理论视角下的数学分析[J]. 毛燕玲,余国松.  江西教育. 2018(03)
[9]小学数学学科核心素养及其培育的基本路径[J]. 曹培英.  课程.教材.教法. 2017(02)
[10]罗巴切夫斯基创立非欧几何的艰难历程[J]. 瓦格拉.  数学教学通讯. 2015(35)

硕士论文
[1]小学高年级数学单元复习教学的策略研究[D]. 李笑笑.南京师范大学 2016
[2]布鲁纳的数学教育思想研究[D]. 陈华丽.内蒙古师范大学 2015
[3]中荷小学数学课程标准比较研究[D]. 吴一枝.扬州大学 2014
[4]小学数学课堂练习设计与实施的研究[D]. 张婧.南京师范大学 2014
[5]基于案例分析的初中数学复习课问题研究[D]. 孙月梅.首都师范大学 2013
[6]西北地区中小学学生数学学习行为研究[D]. 段星.西北师范大学 2012
[7]行为主义学习理论与中国现代教育理念的比较研究[D]. 公续亮.山东师范大学 2003



本文编号：3173176