农村小学男生学业弱势现象及教育对策研究 ——基于A小学的实地调查

发布时间：2021-05-16 12:59

　　我国基础教育不断走向现代化、民主化的过程中,教育公平的实现是教育改革的要义。在实现教育公平的过程中性别平等是首要的,但也是容易被忽视的环节。基础教育领域中性别不平等现象突显,男生学业弱势现象越来越普遍。不论是从各校的学业成绩排名还是课堂表现、班级评奖评优等方面都反映出男女生存在显著性差异,女生在学业方面的优势得到极大凸显且男女生的学业差距不断拉大。男生学业弱势的现象背后折射出对性别与教育联结关系的忽视,直接影响了教育内容与方法的有效开展。研究男生学业弱势现状,寻找解决男生学业问题的对策,不仅是为了实现教育公平特别是性别平等的价值诉求,更重要的是为了激发男生群体学业自信,充分发掘自身潜力,实现男女生最优化发展。通过收集、整理已有的相关研究成果对男生学业弱势的研究现状进行整体把握,为本文提供一定的理论和调查研究依据。以农村A小学为例进行实地调查,通过选取三至五年级学生的期中成绩结合随机课堂观察与师生、家长的访谈,研究显示男生存在学业弱势。首先在学业成绩方面,男生学业成绩落后于女生;其次在课堂表现方面,男生课堂互动积极性不高,课堂不良行为频发;最后是在班级管理活动中处于“局外人”的位置,表现... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、绪论
    (一)研究缘起
        1.男生学业弱势现象普遍存在
        2.农村男生学业弱势是亟需研究的现实问题
    (二)研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    (三)核心概念界定
        1.学业
        2.学业弱势
        3.性别差异
    (四)理论基础
        1.教育公平理论
        2.性别差异心理学理论
        3.性别差异教学理论
        4.社会分层理论
    (五)国内外相关文献综述
        1.国内有关男生学业弱势的研究现状
        2.国外有关男生学业弱势的研究现状
        3.对已有文献评述
    (六)研究设计与方法
        1.研究情境
        2.研究对象
        3.研究方法
二、农村A小学男生学业弱势的现状
    (一)男生学业成绩落后于女生
        1.学业成绩的总体分析
        2.学业成绩的学科分析
        3.与其他研究者结论一致
    (二)课堂表现男生逊于女生
        1.课堂互动男生参与度低
        2.男女生课堂不良行为的差异性
    (三)班级管理的“局外人”
        1.班级“干部角色”性别失衡
        2.班级活动的旁观者
        3.教室座位的边缘化
三、农村小学男生学业弱势的影响因素分析
    (一)男女生性别差异
        1.生理方面的性别差异
        2.心理方面的性别差异
    (二)同辈群体关系
        1.社会分层式交往
        2.同辈群体的消极引导
    (三)农村学校教育的影响
        1.教师结构分布不合理
        2.教师刻板印象与性别期待
        3.教学模式呆板单调
        4.学生评价方式的单一化
        5.男生的天性与现行教育模式的冲突
    (四)家庭教育的影响
        1.父亲角色的缺位
        2.家庭学习环境恶劣
        3.家庭教养方式不当
    (五)社会文化因素影响
        1.不良网络文化的侵蚀
        2.新“读书无用论”的影响
四、农村小学男生学业弱势教育对策研究
    (一)男生自我改进策略
        1.培养男生自我管理能力
        2.树立远大的理想目标
        3.掌握学习效率提高的方法
        4.形成积极向上的同伴群体关系
    (二)学校教育完善策略
        1.鼓励男性加入教师队伍,平衡教师结构
        2.平等对待与差异对待相结合
        3.转变教学模式,“因性施教”
        4.建立多元化评价体系,“因性评价”
        5.面对农村实际,开展劳动教育
    (三)家庭教育改善策略
        1.呼唤父亲回归家庭教育
        2.创设良好的家庭氛围
        3.提高家长参与教育的积极性
    (四)农村社会文化改善策略
        1.合理开展性别教育活动
        2.营造健康向上的社会环境
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]义务教育阶段学生学业成绩性别差异的元分析——基于大规模学业质量监测数据的实证研究[J]. 李美娟,郝懿,王家祺.  教育科学研究. 2019(11)
[2]家庭教育中父亲角色的回归[J]. 虞积强.  中国农村教育. 2019(25)
[3]浅议离异家庭对子女教育影响及帮扶对策[J]. 沈斌华.  中国农村教育. 2019(25)
[4]家庭因素对小学低年级儿童行为习惯的影响[J]. 李鹤.  中小学心理健康教育. 2019(25)
[5]教师对学生刻板印象的现状及其消除[J]. 季秋玉.  黑龙江教育(理论与实践). 2018(10)
[6]中小学“男孩危机”:现状、问题与思考[J]. 李童,张宁.  青少年学刊. 2018(05)
[7]双性化教育视角下学生学业成绩性别失衡的对策[J]. 陈文彬,佟雪峰.  教育与考试. 2018(05)
[8]“网红”现象浅析[J]. 孙长生,孙昊.  理论观察. 2018(09)
[9]教育公平视角下的教师性别意识及认知差异——以上海市小学课堂为例[J]. 张丹,克里斯汀·德特黑.  全球教育展望. 2018(08)
[10]小学英语教师性别差异与学生成绩的相关性分析研究[J]. 姚桂招,卓秀霞.  英语教师. 2018(14)

博士论文
[1]社会性别视角下的教育传统及其超越[D]. 周小李.华中师范大学 2008
[2]理解教育视野下“弱势学生”发展论[D]. 胡红梅.华东师范大学 2008

硕士论文
[1]论父性教育的缺失与反思[D]. 王成旭.山东师范大学 2019
[2]个案工作介入农村离异家庭儿童厌学问题研究[D]. 邓沙沙.井冈山大学 2019
[3]小学阶段男生学业弱势现象的个案研究[D]. 刘应娜.山东师范大学 2017
[4]重组家庭子女人际交往障碍的个案研究[D]. 常虹.西北农林科技大学 2017
[5]家庭教育中父亲“角色缺失”现状及问题研究[D]. 李璇.贵州大学 2016
[6]高中男孩学业成绩不良的个案研究[D]. 张静静.浙江师范大学 2016
[7]小学中年级语文阅读现状的性别差异研究[D]. 汝天心.杭州师范大学 2015
[8]“女生优势”与“男孩危机”的社会性别研究[D]. 沈瑞.南京师范大学 2015
[9]一位学业危机男孩转化策略的个案研究[D]. 冯常艳.重庆师范大学 2013
[10]男孩危机现象的归因与对策研究[D]. 肖丽梅.湖南大学 2012



本文编号：3189735