少先队辅导员的核心素养研究

发布时间：2021-05-17 00:55

　　习近平主席在中国少年先锋队第七次全国代表大会上指出,培养好少年儿童是一项战略任务,事关长远。少年儿童的全面发展离不开少先队辅导员的专业教育,立足核心素养的内涵,构建少先队辅导员的核心素养意义深远。本研究围绕核心素养专业知识、专业能力、情感态度价值观的外延,从少先队辅导员的历史发展与现实状况等角度分析少先队辅导员的素养,在此基础上尝试建构少先队辅导员的核心素养,具有一定的创新性。首先从国家、少先队辅导员、少先队以及笔者自身等方面阐述了选题缘由,在此基础上对本研究的理论与实践意义进行了探讨,得出了少先队辅导员核心素养的建构有利于少先队辅导员归属感的增强与专业水平的提高,有利于核心素养理论的丰富等意义。接着对少先队辅导员、核心素养进行了概念界定,并围绕少先队辅导员素养的主题进行了文献综述,对本研究采用文献法与调查法的整个研究过程进行了阐述。其次,围绕少先队辅导员核心素养的建构原则进行阐述,分析认为少先队辅导员的核心素养建构应遵循党的全面领导、学习教师专业标准的基本理念、遵循少先队工作者人才培养的要求以及借鉴国际童军教导员的经验四个方面的原则。以此为前提,从历史与现实双重角度分析少先队辅导员的... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    (一)选题缘由
    (二)研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    (三)文献综述
        1.少先队辅导员素养的内容研究
        2.少先队辅导员素养的培养路径研究
        3.少先队辅导员素养发展的问题与对策研究
        4.少先队辅导员素养的实现策略研究
        5.国外童子军教导员素养相关研究
    (四)核心概念
        1.少先队辅导员
        2.核心素养
    (五)研究方法与过程
        1.文献法
        2.调查法
二、少先队辅导员核心素养的建构原则
    (一)坚持党的全面领导
    (二)学习教师专业标准的基本理念
    (三)遵循少先队工作者人才培养的要求
    (四)借鉴国际童军教导员的经验
三、少先队辅导员素养的历史考察
    (一)革命战争时期
        1.突出组织与宣传能力素养
        2.强调政治教育能力素养
        3.注重道德品质素养
        4.加强军事教育能力素养
    (二)少先队的发展停滞时期
    (三)少先队的恢复与重建时期
        1.突出政治思想素养
        2.强调知识与能力整合
    (四)少先队的发展与改革时期
        1.关注沟通协调能力素养
        2.提升创新能力素养
    (五)少先队辅导员素养历史考察小结
        1.历史考察中少先队辅导员素养的特点
        2.少先队辅导员素养历史考察的启示
四、少先队辅导员素养的现状分析
    (一)少先队辅导员的基本信息
    (二)少先队辅导员素养的现状分析
        1.专业知识
        2.专业能力
        3.情感态度价值观
        4.少先队辅导员现状调查小结
五、少先队辅导员的核心素养建构
    (一)少先队辅导员核心素养的基本内容
        1.少先队辅导员核心素养的专业知识维度
        2.少先队辅导员核心素养的专业能力维度
        3.少先队辅导员核心素养的情感态度价值观维度
    (二)少先队辅导员核心素养体系的实施建议
        1.从整体把握少先队辅导员各维度的素养
        2.注重对少先队辅导员现实问题的指导
        3.关注对少先队员的重要意义
        4.发挥对少先队事业的促进作用
结束语
参考文献
附录
    1.调查问卷及访谈提纲
    2.硕士期间科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师核心素养建构的路径探析[J]. 刘丽芳,李盛聪.  中国成人教育. 2019(04)
[2]少先队辅导员的合唱素质标准与对策[J]. 曾箬灵.  北方音乐. 2018(13)
[3]个人品德、职业道德、社会公德——职业学校“三德”结合机制研究[J]. 岳涛.  江苏教育研究. 2018(12)
[4]马克思主义社会矛盾理论视域下我国社会主要矛盾的转变[J]. 周海荣,何丽华.  社会科学. 2018(04)
[5]基于核心素养培养的分析化学课程创新[J]. 王倩,陈媛,肖宜春.  价值工程. 2018(02)
[6]中国共产党第十九次全国代表大会开幕习近平总书记作报告:优先发展教育事业[J].   中国高教研究. 2017(11)
[7]外来民工子弟学校少先队辅导员队伍建设的新思考——以浙江省玉环市为例[J]. 张伟斌.  青少年研究与实践. 2017(03)
[8]少先队辅导员职业信念探究[J]. 郭学行.  西部素质教育. 2017(11)
[9]少先队改革方案[J].   少先队研究. 2017(02)
[10]协调发展:高校学生核心素养培养的质量理念[J]. 陈锐,刘晓玲.  大学教育科学. 2017(02)

硕士论文
[1]少先队辅导员专业标准构建研究[D]. 谷旭辉.陕西师范大学 2018
[2]少先队辅导员专业化发展研究[D]. 员志慧.山东师范大学 2017
[3]少先队大队辅导员专业发展研究[D]. 孙进.福建师范大学 2017
[4]少先队辅导员专业化问题及对策研究[D]. 马金国.西南大学 2014
[5]社会转型期少先队辅导员专业化对策研究[D]. 朱莺.上海师范大学 2011



本文编号：3190748