思维导图在小学高年段语文口语交际教学中的应用研究

发布时间：2021-05-18 01:13

　　良好的口语表达能力是现代人才必备的基本素质,也是衡量现代公民素养的重要标准。口语交际能力的培养是小学语文教学的主要任务之一,关乎小学生以后在语言交际能力方面的发展。目前,我国的小学语文课堂中并不重视口语交际教学,教学成果也不尽人意。笔者通过调查了解到,由于各方面的原因,存在小学语文课堂功利化和口语交际课低效化的现象。本文通过对小学高年段学生语文口语交际能力现状的调查与分析,找出制约其发展的主要原因——没思路、无内容,并尝试在小学高年段口语交际课中引导学生使用思维导图,去改善小学语文口语交际教学的现状,提高学生的口语表达能力。口语交际结合了听、说、互动三个主要过程,还包括分析、判断、推理、归纳等多种思维能力。而思维导图遵循记忆、阅读、思考的形式规律,可以打开人脑的无限潜能。二者有一定的关联性与契合度,加上小学高年段学生的抽象逻辑思维水平己快速发展,因此,把思维导图应用于小学语文高年段口语交际教学中有可行性。笔者就此展开研究,并通过课堂实践,发现思维导图能让学生在口语交际教学中思路清晰、具体生动又充满创意地畅快表达,能有效地提升学生口语交际水平。本文主要将从四个部分展开论述:第一部分:界定... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言与文献综述
    一、选题背景与研究问题
    二、研究目的及研究意义
    三、研究现状综述
    四、研究方法及创新之处
第一章 核心概念界定与相关理论基础
    第一节 核心概念界定
        一、思维导图
        二、小学高年段
        三、口语交际教学
    第二节 相关理论基础
        一、全脑学习原理
        二、知识可视化理论
        三、构建主义学习理论
        四、语文课程标准第三学段口语交际教学阶段目标
第二章 小学高年段语文口语交际教学现状及原因分析
    第一节 小学高年段语文口语交际教学现状调查
        一、调查方式
        二、调查结果
    第二节 小学高年段语文口语交际教学问题分析
        一、学生方面
        二、教师方面
        三、制度方面
第三章 思维导图在小学高年段语文口语交际教学中的应用
    第一节 思维导图运用于小学语文口语交际教学中的可行性
        一、在小学语文口语交际教学中运用思维导图畅通了思维与语言的联结
        二、在小学语文口语交际教学中运用思维导图符合了交流与沟通的原理
        三、在小学语文口语交际教学中运用思维导图满足了不同类型学习者的需求
    第二节 思维导图的绘制
        一、绘制思维导图的方法
        二、绘制思维导图的原则
        三、绘制思维导图的思考方法
        四、绘制思维导图的实用技巧
    第三节 思维导图在小学高年段语文口语交际教学中的应用原则
        一、自我建构原则
        二、思维拓展原则
        三、系统逻辑原则
        四、主体共建原则
    第四节 思维导图在小学高年段语文口语交际中的的应用模式.
        一、“整理型思维导图”在整理听讲思路和做笔记方面的应用
        二、“提示型思维导图”在演讲中引领纲要和提示内容的应用
        三、“创造型思维导图”在单向传递的口语交际活动中的应用
        四、“沟通型思维导图”在多向互动的口语交际活动中的应用
第四章 思维导图在小学高年段语文口语交际教学中的应用案例分析与教学评价
    第一节 思维导图在小学高年段口语交际教学中的应用案例分析
        一、案例1:提示型思维导图在演讲中的应用
        二、案例2:创造性思维导图在汇报中的应用
        三、案例3:沟通型思维导图在辩论中的应用
    第二节 思维导图在小学高年段口语交际教学中的应用效果
        一、有助于提高整体口语教学水平
        二、能够增加有效交流的知识储备
        三、能够帮助交流者快速反应
    第三节 思维导图在小学高年段口语交际教学中的应用注意事项
        一、思维导图的绘制问题
        二、思维导图的使用问题
        三、思维导图的评价问题
结语
    一、研究结论
    二、研究展望
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]思维导图促进小学生言语发展的策略[J]. 卢佳芬.  试题与研究. 2020(30)



本文编号：3192820