小学体育生成性资源的实践研究

发布时间：2021-05-18 20:00

　　生成性资源能否被较好地开发与利用是生成性教学理念走向实践的关键所在,通过文献资料法整理、总结当前生成性资源的相关研究后,发现目前针对小学体育生成性资源的开发与利用的研究还较为缺乏,因此,本文主要采用问卷调查法和访谈法对当前小学体育教师开发与利用生成性资源的情况进行研究与分析,整理出当前生成性资源在小学体育教学实践中主要的四个问题:1.教师对相关理论的认识和了解尚存不足;2.开发与利用生成性资源的意识有待加强;3.人文主义关怀较为缺乏;4.开发与利用的方式仍需改进。随后,通过对教师的访谈结果以及课堂教学观察中获得的典型案例进行分类并分析,提出相应的解决策略。由于教学行为是教师在教育理念潜移默化的影响下采取的基本行为,因此,要提高教师对生成性资源的开发与利用质量,首先要认识到从意识层面提高教师对生成性资源相关理论认识的重要性,所以,教师可通过正确认识生成性资源的具体理论及其教学价值,来从意识层面提高对生成性资源的认识和理解;其次,体育教师首先必须承认个体的“生命感受”的存在,允许学生有不同的身体实践与心理体验,不同的领悟与结果,同时,学校管理层和政府教育部门也应调整现有的相关制度,为教师进... 

【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究的目的和意义
        一、研究目的
        二、研究意义
第二章 文献综述
    第一节 核心概念的界定
        一、“生成”的定义
        二、“生成性资源”的定义
    第二节 生成性教学理念的起源与发展
        一、生成性教学理念的起源
        二、生成性教学理念在国外的发展状况
        二、生成性教学理念在国内的发展状况
    第三节 生成性资源的类别
        一、学生资源
        二、教学环境资源
    第四节 生成性资源的理论基础
        一、建构主义的学习观
        二、人本主义的教学观
    第五节 小学体育生成性资源的研究现状
        一、小学各学科生成性资源的研究
        二、体育学科生成性资源的研究
        三、小学体育生成性资源的研究
第三章 研究对象与方法
    第一节 研究对象
    第二节 研究方法
        一、文献资料法
        二、问卷调查法
        三、案例分析法
        四、访谈法
        五、数理统计法
        六、逻辑分析法
第四章 小学体育生成性资源的开发与利用的问卷分析
    第一节 教师对生成性资源相关理论的认识分析
        一、教师对“生成性资源”的认识与实践
        二、教师对“预设”与“生成”关系问题的认识与理解
        三、教师对“生成性资源”及相关理念的认同
    第二节 小学体育生成性资源的开发与利用的分析
        一、教师开发利用生成性资源的主要动机
        二、不同类别生成性资源的出现频率
        三、不同类别生成性资源的出现频率的对比分析
        四、不同类别生成性资源的开发利用方式
        五、不同类别生成性资源的开发利用方式类型的对比分析
    第三节 小学体育生成性资源开发利用存在的问题
        一、教师对相关理论的认识尚存不足
        二、开发与利用意识有待加强
        三、人文主义关怀较为缺乏
        四、开发与利用方式有待改进
第五章 小学体育生成性资源开发与利用的案例分析
    第一节 调整教学方法
        一、体育分层教学法
        二、情境教学法
        三、口诀教学法
    第二节 利用教学评价
        一、利用肯定评价
        二、利用幽默式语言或行为进行评价
第六章 结论与建议
    第一节 结论与建议
        一 结论
        二 建议
    第二节 研究的不足与展望
参考文献
附录
    一、小学体育生成性资源开发与利用调查问卷
    二、问卷效度专家问卷
    三、开发与利用生成性资源教学案例评价表
    四、《开发与利用生成性资源教学案例评价表》效度专家问卷
    五、小学体育生成性资源实践研究的访谈提纲
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国教学理论发展的历史透视与启示[J]. 邵光华,蒋周渠.  宁波大学学报(教育科学版). 2018(05)
[2]中小学开展校园篮球的优势探究[J]. 多壮志,郑皓谦.  当代体育科技. 2017(26)
[3]体育分层教学及其策略研究[J]. 钱巧鲜.  体育文化导刊. 2015(05)
[4]关于“生成性教学”的研究综述[J]. 郭雯.  淮南师范学院学报. 2014(04)
[5]体育教学方法实施及创新研究[J]. 霍军.  北京体育大学学报. 2013(01)
[6]体育教学方法与手段甄异[J]. 李启迪,周妍.  体育与科学. 2012(06)
[7]体育教学细节的理论考释及资源生成的策略[J]. 赵子建.  武汉体育学院学报. 2012(07)
[8]教学评价背后的价值冲突及反思[J]. 孙玲.  教育理论与实践. 2011(31)
[9]中学体育课堂中生成性教学资源的开发与利用[J]. 陈禹.  哈尔滨体育学院学报. 2009(04)
[10]对人本主义心理学思想的诠释[J]. 肖爱芝.  教育研究与实验. 2009(02)

博士论文
[1]数学教学生成研究[D]. 李祎.南京师范大学 2007

硕士论文
[1]高中数学课堂生成性资源的开发与利用[D]. 管萌珠.苏州大学 2011
[2]体育课堂教学中生成性资源的开发与利用研究[D]. 谢丽娜.湖南师范大学 2010
[3]陶行知生活教育理论研究[D]. 申林静.华中师范大学 2008



本文编号：3194400