体验式教学在小学英语听力教学中的运用

发布时间：2021-05-21 13:37

　　传统小学英语听力教学中忽略了情景创设、学生的亲身体验以及语言学习过程,从而造成学生不愿学、不想听、害怕听等现象,不利于学生的英语学习。小学英语听力教学中应用体验式教学,充分落实了新课改以学生为主体的教学理念,通过课堂教学活动,引导学生对英语语言的规律、本质等进行亲身经历、体验,从而实现活学活用的目的。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(下旬刊). 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、听前体验、愉悦身心情感，做到温故而知新
    （一）歌曲吟唱、营造良好的学习氛围
    （二）组织游戏活动，使得学生已有相关词汇与语境得到有效唤醒
二、听中体验，理解新知识、构建知识结构
    （一）语音体验、掌握发音规则
    （二）感观体验，对学生学习兴趣进行激发
三、听后体验、掌握语言运用能力、培养学科素养
    （一）情景迁移、帮助学生语言能力以及良好思维品质的培养
    （二）反思总结、培养学生的核心素养
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下小学生英语阅读教学的实践探索[J]. 马莉.  中国多媒体与网络教学学报(下旬刊). 2020(02)
[2]关于小学英语教师课堂教学语言存在的问题及对策[J]. 李红.  中国多媒体与网络教学学报(下旬刊). 2020(02)
[3]体验式教学在小学英语听力教学中的运用[J]. 黄丽红.  英语教师. 2019(01)
[4]“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用[J]. 巩悦.  教育现代化. 2018(20)
[5]体验式教学在小学英语课堂中的运用[J]. 徐海燕.  基础教育研究. 2017(18)



本文编号：3199803