小学音乐课堂教学中开展节奏创编的方法初探

发布时间：2021-05-21 21:37

　　新课程标准提出,在教学中要积极引导学生参与聆听、演唱、演奏、创编及综合性的艺术表演的实践活动,让学生多听音乐,多唱歌,多演奏乐曲,多接触乐谱,不断地累积音乐实践。由此可见,音乐课堂教学要加强对学生音乐综合素养的培养,在音乐学习活动过程中形成学习经验,从而逐步提升音乐学习的能力。拍一拍、打一打、敲一敲的节奏游戏是学生最喜欢的一种形式之一,在小学音乐课堂教学中开展节奏创编教学的的方法尤为重要。通过节奏创编教学为学生们的音乐学习打下基础,并提高学生们的创造力、注意力、对音乐学习的积极性等。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、节奏创编的意义
二、小学音乐课堂中存在问题
    (一)授课方式单一
    (二)重视成度不足,师资力量不足
    (三)学生们学习热情不足
三、节奏创编教学授课方式
    (一)声势律动教学
    (二)打击乐教学
    (三)多学整合
    (四)加大音乐器材的使用
    (五)通过游戏提升学生们的学习兴趣
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学音乐课堂中的节奏训练[J]. 潘雅靖.  北方文学. 2017(09)
[2]抓住那不可忽视的“节奏”——小学音乐教学中节奏教学探微[J]. 李昕瑶.  黄河之声. 2015(04)



本文编号：3200418