基于数学建模的小学“式与方程”教学设计研究

发布时间：2021-05-22 03:31

　　小学数学是小学教育的重要组成部分,对于学生未来的成长与现今的生活都有着重要的作用。现今我国实施素质教育,在教学当中培养学生的核心素养,数学建模便是小学核心素养的一部分,也是数学教学方法的一种,在教学中应用不仅能够促进小学数学教学效率的提升,还能够培养学生的数学核心素养。本文便以小学数学"式与方程"的教学内容为例,对于数学建模素养下小学"式与方程"教学的必要性与可行性做了深入的分析,并对于小学"式与方程"内容教学中渗透数学建模素养的教学方法进行了研究,并分析了基于数学建模的小学"式与方程"教学过程,以促进小学教学的有效性。 

【文章来源】：考试周刊. 2019,(72)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、 引言
二、 基于数学建模的小学“式与方程”教学的必要性与可行性
    (一) 基于数学建模的小学“式与方程”教学的必要性
    (二) 基于数学建模的小学“式与方程”教学的可行性
三、 基于数学建模的小学“式与方程”教学方法
    (一) 情景教学法
    (二) 启发教学法
    (三) 探索式教学法
四、 基于数学建模的小学“式与方程”教学过程
    (一) 创设情境,准备模型
    (二) 探索建模,求解模型
    (三) 理解新知,运用模型
    (四) 反思建模,归纳步骤
        1. 提问式:
        2. 自主式:
        3. 拓展式:
    (五) 布置作业,反馈模型
        1. 模型层次性作业
        2. 模型多样性作业
五、 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学建模教学应注意三个问题[J]. 朱贵玺.  教学与管理. 2017(08)

硕士论文
[1]基于数学建模的小学“式与方程”教学设计研究[D]. 刘欢.重庆师范大学 2018
[2]基于模型思想的小学数学简易方程的教学设计研究[D]. 陈峰.重庆师范大学 2017
[3]小学数学《方程》单元教学中渗透模型思想的研究[D]. 薛文旅.南京师范大学 2015



本文编号：3200896