基于核心素养的小学美术教学多元化价值倾向研究

发布时间：2021-05-24 10:51

　　美术是义务教育阶段重要的素质教育课程,为了更好地实现素质教育,美术课程要明确核心素养、明确教育方向。文中主要探讨了基于核心素养下的小学美术教学实现多元化价值倾向的具体教学策略。 

【文章来源】：小学时代. 2019,(26)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、实现美术教学内容的多元化
二、实现美术教育理念的多元化
三、实现教学方式的多样化


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈小学美术教学中学生的个性化发展[J]. 沈定旭.  科学咨询(教育科研). 2019(07)
[2]小学美术教学促进学生核心素养发展初探[J]. 张茂军.  中国农村教育. 2019(18)
[3]巧借审美能力之帆,构建小学美术教学课堂之船[J]. 张毛焰.  中国校外教育. 2019(17)
[4]小学美术核心素养时期的情境教学对策[J]. 王晓菁.  学周刊. 2019(18)
[5]让核心素养落到实处——小学美术教学的实践与思考[J]. 洪雪婷.  名师在线. 2019(13)



本文编号：3204073