城镇化进程中外来务工人员随迁子女的语言生活调查——以迎宾小学为例

发布时间：2021-05-24 11:37

　　城镇化建设过程中,我国城市外来务工人员总量巨大,大量义务教育阶段随迁儿童进入城市。农民工随迁子女进城后根据就近原则进入当地小学就读,80.00%以上的学生在公办学校就读,他们离开进入新的环境后,在学习和生活中需要较长时间的融入过程。以公立小学低年级随迁学生为研究对象,发现很多农村随迁子女受到家庭环境和教育影响,在城市学习和生活融入有一定难度,自我认同度相对较低,人际关系相对紧张,文化知识相对薄弱。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2020,4(33)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 语言使用情况
2 社会认同感
3 学习适应情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微信公共服务平台的大学英语混合式教学探究[J]. 邓丽芳,许金英.  创新创业理论研究与实践. 2020(18)
[2]流动儿童与留守儿童学习表现的比较研究[J]. 佟雅囡.  暨南学报(哲学社会科学版). 2015(11)
[3]农民工随迁子女融合教育:政府的困境与措施[J]. 黄兆信,谈丹,曲小远.  江西社会科学. 2015(07)
[4]农民工子女在城市教育过程中的社会融入研究[J]. 徐丽敏.  学术论坛. 2010(01)

硕士论文
[1]外来务工人员子女语文学习习惯研究[D]. 朱琳.贵州师范大学 2016



本文编号：3204131