小学科学教科书中科学史的内容分析及其实践研究

发布时间：2021-05-27 13:36

　　2017版《义务教育小学科学课程标准》指出,小学科学以培养学生科学素养为宗旨。科学史作为其中一种重要的教育资源,蕴含着对科学发展历程的深层觉思,对于帮助学生理解科学本质、培养学生创新精神和探究能力有着重要的作用。因此,有必要在小学科学课程中渗透科学史教育,让学生在科学史学习过程中,了解基础科学知识,掌握科学探究的思想方法,树立科学探究的意识,逐步提高学生科学素养,促进学生的全面发展。本文在以培养学生科学素养的宗旨之下,首先利用文献研究法对科学史教育理论做一梳理。其次,以教科版小学科学教科书为例（其在全国使用地区较为广泛,具有普适性）,借鉴朱晓民和H.C.Wang的研究角度,并结合2017《义务教育小学科学课程标准》,从科学史的量、呈现方式、内容类型、学习活动类型、编写意图等角度对教科书中科学史内容进行分析,以了解小学科学教科书中科学史资源的呈现状况。结果发现教科版教科书中编排了丰富的科学史,涉及了不同的主题内容,提出了多样的科学史学习方式,旨在提高学生对科学知识、科学过程以及科学背景的理解和学习。这为科学史在实践教学中的高效融入提供了有力保障。然后,以石河子市X学校为例,对其小学科学教... 

【文章来源】：石河子大学新疆维吾尔自治区 211工程院校

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、选题背景和研究意义
        (一)选题背景
        (二)研究意义
    二、国内外研究现状及述评
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
        (三)研究述评
    三、研究内容和方法
        (一)研究内容
        (二)研究方法
第二章 概念界定和理论基础
    一、概念界定
        (一)科学素养
        (二)科学史
    二、理论基础
        (一)建构主义理论
        (二)HPS理论
第三章 小学科学教科书中科学史的内容分析
    一、研究对象
    二、研究工具
        (一)确定分析单位及资料处理方法
        (二)内容分析的信度保证
    三、研究结果分析
        (一)科学史量的结果分析
        (二)科学史呈现方式的结果分析
        (三)科学史内容类型的结果分析
        (四)科学史学习活动类型的结果分析
        (五)科学史编写意图的结果分析
第四章 科学史融入小学科学教学的实践研究
    一、科学史融入小学科学教学的现状调查
        (一)调查内容
        (二)调查对象
        (二)调查结果分析
    二、科学史融入小学科学的实践教学
        (一)HPS融入小学科学的教学模式
        (二)实践教学的研究设计
        (三)实践教学的研究对象
        (四)实践教学的实施
    三、实践教学的结果分析
        (一)科学史学习态度的结果分析
        (三)科学史学习成绩的结果分析
第五章 结论与建议
    一、研究结论
    二、研究建议
        (一)对科学史引入教科书的建议
        (二)对科学史融入教学的建议
        (三)对小学科学教师的建议
        (四)对学校的建议
第六章 结语
参考文献
致谢
附录1
附录2
作者简历
石河子大学硕士研究生学位论文导师评阅表



本文编号：3207667