“功夫熊猫”操的创编与实证研究 ——以上海市开鲁新村第一小学为例

发布时间：2021-06-01 02:54

　　十九大报告中,习近平总书记这样寄语年轻一代:“青年兴则国家兴,青年强则国家强。”作为即将步入青年的小学生,要在身心健康、思想道德和价值追求上不断学习和熏陶,这将直接关系到国家未来命运。古人云:“身体是革命的本钱”。有调查显示,我国小学生身体素质在逐年下降,为提高小学生身体素质,国家提出全民健身运动,自2002年试行《学生体质健康标准》,教育部、国家体育总局在认真总结各地试行工作的基础上,根据新形势,对《学生体质健康标准》进行了修改和完善,重新定名为《国家学生体质健康标准》。在改善学生体质问题上,武术是个不错选择,但在学校武术课堂中出现“喜欢武术而不喜欢武术课”的现象,为了改变这一现象,以及贯彻执行上海市开展的小学体育“兴趣化”的专项改革,本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法以及教学实践法等,进行了探索尝试,以广受喜爱的“功夫熊猫”系列电影为题材,把武术的基本动作元素与小学生的身体素质发展特征相结合,在征求了相关专家的意见和建议后,创编了一套“功夫熊猫”武术操,然后选取上海市开鲁新村第一小学二、三年级学生,分为实验组61名学生和对照组61名学生。实验组进行“功夫熊猫”操的... 

【文章来源】：上海体育学院上海市

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究的目
        1.1.1 增加武术课堂趣味性，提高学生习武兴趣
        1.1.2 改善小学生身体素质
        1.1.3 实证趣味性武术操教学内容的优越性
    1.2 研究的意义
        1.2.1 有利于激发学生习武兴趣，提高武术课堂氛围
        1.2.2 有利于我国青少年身心健康发展的需要
        1.2.3 有利于弘扬传统文化，培养从小习武意识
2 国内外相关研究现状
    2.1 小学生体质健康研究现状
    2.2 运动与小学生身心健康发展研究现状
    2.3 学校武术教育研究现状
    2.4 武术操创编相关研究
3.研究对象和方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料发
        3.2.2 访谈法
        3.2.3 教学实验法
        3.2.4 问卷调查法
        3.2.5 数理统计法
4.“功夫熊猫”操创编研究
    4.1“功夫熊猫”操创编的依据
        4.1.1 依据小学生身心特点
        4.1.2“功夫熊猫”电影的热映及国内的轰动
    4.2“功夫熊猫”操创编原则
        4.2.1 动作编排合理的原则
        4.2.2 动作设计的创新性原则
        4.2.3 动作简单易学的原则
        4.2.4“功夫熊猫”操的趣味性原则
    4.3“功夫熊猫”操素材选择与创编方法
        4.3.1“功夫熊猫”操素材的选择
        4.3.2“功夫熊猫”创编方法
    4.4“功夫熊猫”操及图解说明
        4.4.1 第一节虎拳动作要点及说明
        4.4.2 第二节螳螂拳动作要点及说明
        4.4.3 第三节猴拳动作要点及说明
        4.4.4 第四节鹤拳动作要点及说明
    4.5“功夫熊猫”操专家认证
    4.6“功夫熊猫”操的教学
5.“功夫熊猫”教学实践结果分析
    5.1 身体形态指标对比分析
    5.2 速度指标对比分析
    5.3 柔韧指标对比分析
    5.4 下肢力量指标对比分析
    5.5 腹肌耐力和机能指标对比分析
6 对“功夫熊猫”教学的学生学习兴趣干预分析
    6.1 新颖性维度兴趣改变分析
    6.2 挑战性维度兴趣改变分析
    6.3 注意力维度兴趣改变分析
    6.4 探索性维度兴趣改变分析
    6.5 愉快性兴趣维度改变分析
    6.6 整体兴趣改变分析
7 结论与建议
    7.1 结论
    7.2 建议
8 致谢
9 主要参考文献
10 附件
    附件一
    附件二



本文编号：3209523