小学高年段学生设计思维能力现状及科学教育应对的研究
发布时间：2021-06-06 06:27
近年来,设计思维受到国内外学者的广泛关注,技术极速迭代时代需要设计思维人才,此外,小学生对设计有天然的兴趣和天赋,小学科学课程与设计思维有密不可分的关系,因此将设计思维引入到小学科学教育领域,具有重要的意义。针对上述情况,结合笔者对国内外文献进行大量阅读和分析理解的基础上,研究主要围绕以下问题展开:①小学高年段学生设计思维能力的现状如何?②培养设计思维的科学教育应对策略是什么?经过不断地研究和分析,发现设计思维是创造性地解决真实问题的系统思维,将设计者头脑中的知识、信息整合起来,通过大脑的思维活动,来完成问题的创新解决。笔者结合已有的设计思维模型,构建出本文的研究框架,包括六个指标,分别是“理解能力”、“观察能力”、“整合观点能力”、“设想能力”、“原型制作能力”、“测试能力”,通过问卷调查,教师访谈提纲,课堂观察量表对N小五六年级的学生进行调查,并用IBM SPSS Statistics 21软件对问卷进行统计分析,发现“理解能力”方面,得分较低,主要原因是教师在课堂教学中较少用到思维导图等工具,帮助学生梳理知识体系。“观察能力”方面,得分相对较高,但是也存在不同学生之间观察能力差异...
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１．２?Ｄｅｓｉｇｎ?Ｔｈｉｎｋｉｎｇ主题相关关键词分布图??
风靡的中学生学生创造力的培养方法。??笔者以“ｄｅｓｉｇｎ?ｔｈｉｎｋｉｎｇ”为主题，精确匹配了知网相关外文文献，对其??按发表年度进行统计，图１．１如下：??１＾５００－１?ｒ??：??—ｊ??????????１?—－ｉ－＂－?ｒ??？年１３烤?八尸??＿?Ｊ??ｓ?Ｊ??鉍??????二：．??ｃ?ｌｆｌ?，?，?，?ａ?０，?？?ｍ－ｊｉ?＜?，?，??％?＼?％?＼?＼?＼?％?＼?＼?＼?＼?％?＼?％?＼?＼??图１．１?Ｄｅｓｉｇｎ?Ｔｈｉｎｋｉｎｇ相关研宄论文统计图??可以看出，自２００４年以后，国外学者对设计思维的关注度明显提高，然后??通过文献的作者分布图分析，发现，其中Ｇｒａｈａｍ?ｃｏｌｅ发表的论文数量最多。其??次通过相关文献的关键词分布图
第一章绪论计思维的过程模型??福大学（ｄ?ｓｃｈｏｏｌ）的设计思维模型??出：斯坦福大学设计学院提出设计思维模型是在《Ａｎ?ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ?Ｔｈｉｎｋｉｎｇ?Ｐｒｏｃｅｓｓ?Ｇｕｉｄｅ》这本指南中，该模型包含了五个步骤，分ｅｍｐａｔｈｉｚｅ）、定义（ｄｅｆｉｎｅ）、设想（ｉｄｅａｔｅ）、原型（ｐｒｏｔｏｔｙｐｅ）、测试（ｔｅｓ１．３所示。后来，为了使设计思维引入Ｋ－１２教育阶段，斯坦福大学院与当地的学校进行合作，开展了?“Ｔａｋｉｎｇ?Ｄｅｓｉｇｎ?Ｔｈｉｎｋｉｎｇ?Ｔｏ?Ｓｃｈｏ将该模型进一步扩展到六个步骤，？分别是：理解（ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ）、ｖｅ）、整合观点（ｐｏｉｎｔ?ｏｆ?ｖｉｅｗ）、设想（ｉｄｅａｔｅ）、原型制作（ｐｒｏｔｏｔｙｐｅｓｔ）。如图１．４所示。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]问题设计重在思维过程[J]. 沈为群. 名师在线. 2019(05)
[2]面向创造力培养的设计思维模型与案例[J]. 胡小勇,朱龙. 现代远程教育研究. 2018(03)
[3]设计思维与学科融合的作用路径研究——基础教育中核心素养的培养方法[J]. 林琳,沈书生. 电化教育研究. 2018(05)
[4]设计思维的内涵与价值[J]. 陈慧珍,柏毅. 上海教育. 2017(20)
[5]设计思维:创客教育不可或缺的使能方法论[J]. 闫寒冰,郑东芳,李笑樱. 电化教育研究. 2017(06)
[6]基于学习理论的设计思维研究——以社会设计工作坊为案例[J]. 林媛媛,张立群. 创意设计源. 2017(02)
[7]设计思维研究综述[J]. 李彦,刘红围,李梦蝶,袁萍. 机械工程学报. 2017(15)
[8]设计思维的概念内涵与培养策略[J]. 林琳,沈书生. 现代远程教育研究. 2016(06)
[9]小学生思维能力的培养:五年追踪研究[J]. 胡卫平,刘佳. 心理与行为研究. 2015(05)
[10]设计思维的方法理念、内在机制及演进[J]. 陈元志. 技术经济. 2015(07)
硕士论文
[1]基于首要教学原理的项目课程教学研究[D]. 李翠红.山西师范大学 2017
[2]高中生在社会性科学议题中的论证能力调查[D]. 张文君.南京师范大学 2017
[3]基于设计思维的初中生信息技术课作品创作研究[D]. 林琳.南京师范大学 2017
[4]高中信息技术课程中设计思维能力的培养研究[D]. 赵婷婷.南京师范大学 2013
本文编号：3213800
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１．２?Ｄｅｓｉｇｎ?Ｔｈｉｎｋｉｎｇ主题相关关键词分布图??
风靡的中学生学生创造力的培养方法。??笔者以“ｄｅｓｉｇｎ?ｔｈｉｎｋｉｎｇ”为主题，精确匹配了知网相关外文文献，对其??按发表年度进行统计，图１．１如下：??１＾５００－１?ｒ??：??—ｊ??????????１?—－ｉ－＂－?ｒ??？年１３烤?八尸??＿?Ｊ??ｓ?Ｊ??鉍??????二：．??ｃ?ｌｆｌ?，?，?，?ａ?０，?？?ｍ－ｊｉ?＜?，?，??％?＼?％?＼?＼?＼?％?＼?＼?＼?＼?％?＼?％?＼?＼??图１．１?Ｄｅｓｉｇｎ?Ｔｈｉｎｋｉｎｇ相关研宄论文统计图??可以看出，自２００４年以后，国外学者对设计思维的关注度明显提高，然后??通过文献的作者分布图分析，发现，其中Ｇｒａｈａｍ?ｃｏｌｅ发表的论文数量最多。其??次通过相关文献的关键词分布图
第一章绪论计思维的过程模型??福大学（ｄ?ｓｃｈｏｏｌ）的设计思维模型??出：斯坦福大学设计学院提出设计思维模型是在《Ａｎ?ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ?Ｔｈｉｎｋｉｎｇ?Ｐｒｏｃｅｓｓ?Ｇｕｉｄｅ》这本指南中，该模型包含了五个步骤，分ｅｍｐａｔｈｉｚｅ）、定义（ｄｅｆｉｎｅ）、设想（ｉｄｅａｔｅ）、原型（ｐｒｏｔｏｔｙｐｅ）、测试（ｔｅｓ１．３所示。后来，为了使设计思维引入Ｋ－１２教育阶段，斯坦福大学院与当地的学校进行合作，开展了?“Ｔａｋｉｎｇ?Ｄｅｓｉｇｎ?Ｔｈｉｎｋｉｎｇ?Ｔｏ?Ｓｃｈｏ将该模型进一步扩展到六个步骤，？分别是：理解（ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ）、ｖｅ）、整合观点（ｐｏｉｎｔ?ｏｆ?ｖｉｅｗ）、设想（ｉｄｅａｔｅ）、原型制作（ｐｒｏｔｏｔｙｐｅｓｔ）。如图１．４所示。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]问题设计重在思维过程[J]. 沈为群. 名师在线. 2019(05)
[2]面向创造力培养的设计思维模型与案例[J]. 胡小勇,朱龙. 现代远程教育研究. 2018(03)
[3]设计思维与学科融合的作用路径研究——基础教育中核心素养的培养方法[J]. 林琳,沈书生. 电化教育研究. 2018(05)
[4]设计思维的内涵与价值[J]. 陈慧珍,柏毅. 上海教育. 2017(20)
[5]设计思维:创客教育不可或缺的使能方法论[J]. 闫寒冰,郑东芳,李笑樱. 电化教育研究. 2017(06)
[6]基于学习理论的设计思维研究——以社会设计工作坊为案例[J]. 林媛媛,张立群. 创意设计源. 2017(02)
[7]设计思维研究综述[J]. 李彦,刘红围,李梦蝶,袁萍. 机械工程学报. 2017(15)
[8]设计思维的概念内涵与培养策略[J]. 林琳,沈书生. 现代远程教育研究. 2016(06)
[9]小学生思维能力的培养:五年追踪研究[J]. 胡卫平,刘佳. 心理与行为研究. 2015(05)
[10]设计思维的方法理念、内在机制及演进[J]. 陈元志. 技术经济. 2015(07)
硕士论文
[1]基于首要教学原理的项目课程教学研究[D]. 李翠红.山西师范大学 2017
[2]高中生在社会性科学议题中的论证能力调查[D]. 张文君.南京师范大学 2017
[3]基于设计思维的初中生信息技术课作品创作研究[D]. 林琳.南京师范大学 2017
[4]高中信息技术课程中设计思维能力的培养研究[D]. 赵婷婷.南京师范大学 2013
本文编号：3213800
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