提高小学英语课堂提问有效性的研究

发布时间：2021-06-07 06:50

　　近现在全球化趋势明显,中国要与世界连接,英语作为国际通用语言作用越来越明显。在我国小学英语已经逐渐普及,教师不仅要教会学生知识,还要教会学生使用英语。要教会学生自己思考、提高英语学习能力。现在社会、学校、家长都非常重视英语教育,但是仍然有很多学生英语学习成绩不理想,提到英语就头疼。如何提高小学生学习英语的积极性,让英语开启他们的思维,引导学生正确思考,这是很多专家学者研究的重点。小学英语课堂提问环节是教师了解学生英语学习情况,与学生进行互动的重要环节,如果可以提高英语课堂提问的有效性,对增加学生学习英语的兴趣,提升学生英语能力有积极作用,所以本文选择提升小学英语课堂提问的有效性作为研究重点。本文采用了文献研究法、问卷和访谈调查法、行动研究方法,从以下方面对小学英语课堂提问有效性展开调研。首先,绪论。阐述了研究背景及意义,分析了国内外研究现状,介绍了本文的研究内容与研究方法,介绍本文的创新之处,并界定了相关的概念;其次,调查小学英语课堂提问的现状。通过问卷调查发现小学英语课堂提问有效性方面存在一些问题,主要有课堂提问简单、随意,针对性不强;课堂提问等待时间不足;课堂提问评价方式单一、不灵... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１．?１老师课堂提问的整体难度问卷统计表??

四、回答问题及反馈??１．学生态度??问题“老师的提问是否能吸引你主动举手回答问题”的问卷统计结果见图１．２。??从图１．?２可以看出，大部分三四年级的同学认为老师的提问经常能吸引学生举手??回答问题，他们对教师英语课堂提问表示认可。而五六年级的学生更多的选择是偶尔??能吸引他们回答问题，和低年级同学相比，他们认为教师提问的吸引力在减少，也就??是随着年级的增长学生对教师的提问的要求会越来越高，教师如果不增加提问的技??巧，就不能让更多的学生积极参与课堂提问中。??１９〇「???—?????—?－双去??１０１????１〇〇??—?????????—－?＾????＇午?ｖＲ??５０?—???????丨Ｉ?丨?ｌｌ?＿五六年级??２〇?ｒＬｇ７ｉ?Ｍｉｌ??ｔｏ能吸引我亙答绖耸能吸引我Ｚ答偁尔能吸５丨我！Ｅ答不能吸引我亙答??图１．?２老师的提问是否能吸引你主动举手回答问题问卷结果图??优秀学生和非优秀学生在这个问题上的回答也是不同的，详见表１．?４。??１６??

图１．?５同学回答问题后教师如何评价结果??针对“通常同学回答问题后教师如何评价？?”这一问题，五六年级学生的选择结??果见图１．?６。??五六年级学生??教师总能而带笑容ｍ?丨＂：答＋正确老师总起??我的或：Ｖ宋鉍劻我一＼?？的表怙??挪，老似超会给??ｒ猶??４３％??图１．６学生回答问题后教师如何评价问卷结果??从以上两图可以看出，教师同学回答问题后都会对学生进行鼓励，最常用的是??“ｇｏｏｄ”，三四年级和五六年级基本相同，超过４０。五六年级老师不管同学回答的??１９??

【参考文献】：
期刊论文
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[2]有效提问:英语课堂有效生成的纽带——例谈小学英语课堂提问的艺术[J]. 严爱平.  小学教学研究. 2017(04)
[3]小学英语课堂中有效提问的实践与思考[J]. 朱樱.  江苏教育研究. 2016(17)
[4]数学课堂中有效提问的时机[J]. 潘超.  教学与管理. 2016(13)
[5]试论小学英语语篇教学有效提问的艺术[J]. 杨瑾.  亚太教育. 2016(11)
[6]浅谈如何在故事教学中启发学生的思维[J]. 闫晓明.  中国校外教育. 2016(09)
[7]巧“问”激趣——浅谈小学英语课堂提问的艺术[J]. 沈月娥.  英语画刊(高级版). 2016(01)
[8]英语课堂更要重视有效提问教学[J]. 林逸.  中国教育学刊. 2016(01)
[9]浅议幼儿园课堂教学中的有效提问[J]. 韩巍.  教育探索. 2015(10)
[10]小学英语教师课堂提问的有效性研究[J]. 翟丽华.  吉林教育. 2015(26)

硕士论文
[1]提高小学英语课堂教学提问有效性的研究[D]. 王建南.天津师范大学 2014
[2]小学英语课堂提问的有效性研究[D]. 曾炜光.湖南师范大学 2013
[3]小学英语有效教学的问题及对策研究[D]. 陈方.华中师范大学 2013



本文编号：3216092