小学低年级阅读高效课堂构建策略

发布时间：2021-06-07 07:33

　　听、说、读、写作为语文的重要组成部分,但是阅读一直处于低效的状态之下,但是通过阅读学生可以和作者有灵魂上的交流和思想上的碰撞,不仅仅能感悟到作者表达的情感,更能陶冶情操提升个人文学素养。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、小学语文低年级阅读教学的现状
    (一)教师教学模式陈旧,观念保守
    (二)学生学习目标不明确,以为懂了就可以
二、小学语文低年级阅读高效课堂的意义
三、小学语文低年级阅读高效课堂的教学方法
    (一)培养学生的阅读兴趣
    (二)培养学生的阅读思考能力
    (三)让学生进行充分交流,提高理解水平
    (四)充分发挥教师的主导作用
    (五)利用多媒体进行辅助教学


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文阅读高效课堂的构建思考[J]. 孙淑琴.  科学咨询(教育科研). 2019(08)
[2]如何在小学语文高年级构建阅读教学的高效课堂[J]. 游美淑.  中国校外教育. 2019(16)
[3]小学语文课堂高效阅读教学策略[J]. 朱丹.  名师在线. 2018(10)
[4]小学语文高年级阅读高效课堂构建策略探究[J]. 孙菲菲.  学周刊. 2017(04)



本文编号：3216157