小学语文名师课堂评价语研究
发布时间：2021-06-08 20:35
课堂评价语作为课堂教学语言的重要组成部分,是影响课堂教学质量的重要因素。教师恰到好处的课堂评价语能推动课堂教学,促进学生的学习。随着素质教育的推广及新课程改革的不断突破,课堂评价语开始受到一部分关注与重视,但缺乏系统性的深入研究。名师课堂有很多值得学习和借鉴的地方,尤其是他们精致的课堂评价语,是高超教学艺术与智慧的结晶,是教学理念的重要体现,值得我们深入研究与品味,以提高广大教师对评价语的重视及反思。本研究主要采用案例研究法、统计分析法,以孙双金、窦桂梅、于永正等十位全国著名特级教师的经典教学实录为样本来源。在前人研究的基础上,对评价语进行细致分类,制定了《小学语文名师课堂评价语分类统计表》,记录群体名师使用各种课堂评价语的频数,结合具体案例分析每种评价语的使用情况,通过定量分析与定性分析得出客观结论,归纳总结其中的规律与启示。本篇论文由四个部分构成。第一部分评价语概述。对核心概念进行了界定,包括课堂评价语、小学语文课堂评价语、小学语文名师的界定,其中对十位小学语文名师进行了个人简介;确定了评价语研究的理论基础,以便为后面分析评价语提供必要的理论支撑;对评价语进行了细致分类,分为引导、...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第1章 评价语概述
1.1 核心概念界定
1.2 课堂评价语分类
1.3 评价语研究的理论基础
第2章 小学语文名师课堂评价语样本分析
2.1 样本来源说明
2.2 名师运用课堂评价语样本总体分析
2.3 名师运用课堂评价语的分类分析
第3章 名师运用课堂评价语的基本特点
3.1 评价语言灵活丰富,复合使用为主
3.2 评价语言简洁具体,有针对性
3.3 评价语言真诚客观,不虚假造作
3.4 评价语言幽默风趣,衔接自然
3.5 评价语言个性化,因材施教
3.6 评价语言极具艺术性,尊重学生
第4章 名师使用课堂评价语的启示
4.1 对不同学生使用差异化的评价语,促进全体学生的发展
4.2 注意用语艺术,激发学生的学习动机,培养自主性
4.3 使用启发性评价语,教会学生学习,培养主动思考的习惯
4.4 运用丰富的评价语,锻炼和提升语言文字运用能力
4.5 使用多样化评价,落实素质教育,促进学生的全面发展
4.6 不断学习,提升自身文化和语言素养,积累评价智慧
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于言语行为理论的小学语文课堂教学评价语分析[J]. 苑德冲. 课程教育研究. 2018(20)
[2]浅析小学语文课堂教学中评价语的运用[J]. 李曼,刘俊铭. 读与写(教育教学刊). 2017(04)
[3]当代中国教师课堂教学评价语研究:1990-2015年[J]. 李永婷. 教育理论与实践. 2016(28)
[4]语文名师课堂用语特点分析——以薛法根和孙双金课堂教学为例[J]. 掌健. 小学语文教学. 2016(02)
[5]从“裁判”到“服务”——小学语文课堂评价的新转型[J]. 蒋林芳. 科学大众(科学教育). 2015(11)
[6]小学教师课堂评价用语的优化[J]. 陈昕. 教学与管理. 2014(14)
[7]学习动机理论综述[J]. 彭琼,王警可. 社会心理科学. 2013(05)
[8]浅析小学语文课堂教学中的语言艺术[J]. 党志波. 学周刊. 2013(01)
[9]课堂评价的原则和技能培养[J]. 李清季. 教育理论与实践. 2012(08)
[10]小学语文课堂评价语的有效性探讨[J]. 刘春芹. 教育实践与研究（A）. 2012(01)
博士论文
[1]批判与重构—教育场域的教师话语研究[D]. 牛海彬.东北师范大学 2010
硕士论文
[1]语文教师课堂教学反馈话语研究[D]. 俞静雯.上海师范大学 2018
[2]小学语文教师课堂口头评价研究[D]. 张锦洋.华中师范大学 2016
[3]高中英语教师课堂评价用语研究[D]. 刘西欧.华中师范大学 2015
[4]初中语文课堂教学中教师评价行为的研究[D]. 任红霞.西北师范大学 2014
[5]基于言语行为理论的小学语文课堂教学评价语研究[D]. 孙月芹.宁波大学 2014
[6]语文课堂教学评价语运用策略研究[D]. 刘志林.湖南师范大学 2014
[7]小学语文课堂教师评价语言研究[D]. 晋桔.四川师范大学 2013
[8]小学教师的课堂评价语研究[D]. 任洲仪.东北师范大学 2012
[9]中学语文课堂评价语言分析[D]. 方沙沙.华东师范大学 2011
[10]教师课堂教学评价用语的现状调查与对策思考[D]. 刘艳萍.华东师范大学 2010
本文编号：3219157
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第1章 评价语概述
1.1 核心概念界定
1.2 课堂评价语分类
1.3 评价语研究的理论基础
第2章 小学语文名师课堂评价语样本分析
2.1 样本来源说明
2.2 名师运用课堂评价语样本总体分析
2.3 名师运用课堂评价语的分类分析
第3章 名师运用课堂评价语的基本特点
3.1 评价语言灵活丰富,复合使用为主
3.2 评价语言简洁具体,有针对性
3.3 评价语言真诚客观,不虚假造作
3.4 评价语言幽默风趣,衔接自然
3.5 评价语言个性化,因材施教
3.6 评价语言极具艺术性,尊重学生
第4章 名师使用课堂评价语的启示
4.1 对不同学生使用差异化的评价语,促进全体学生的发展
4.2 注意用语艺术,激发学生的学习动机,培养自主性
4.3 使用启发性评价语,教会学生学习,培养主动思考的习惯
4.4 运用丰富的评价语,锻炼和提升语言文字运用能力
4.5 使用多样化评价,落实素质教育,促进学生的全面发展
4.6 不断学习,提升自身文化和语言素养,积累评价智慧
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于言语行为理论的小学语文课堂教学评价语分析[J]. 苑德冲. 课程教育研究. 2018(20)
[2]浅析小学语文课堂教学中评价语的运用[J]. 李曼,刘俊铭. 读与写(教育教学刊). 2017(04)
[3]当代中国教师课堂教学评价语研究:1990-2015年[J]. 李永婷. 教育理论与实践. 2016(28)
[4]语文名师课堂用语特点分析——以薛法根和孙双金课堂教学为例[J]. 掌健. 小学语文教学. 2016(02)
[5]从“裁判”到“服务”——小学语文课堂评价的新转型[J]. 蒋林芳. 科学大众(科学教育). 2015(11)
[6]小学教师课堂评价用语的优化[J]. 陈昕. 教学与管理. 2014(14)
[7]学习动机理论综述[J]. 彭琼,王警可. 社会心理科学. 2013(05)
[8]浅析小学语文课堂教学中的语言艺术[J]. 党志波. 学周刊. 2013(01)
[9]课堂评价的原则和技能培养[J]. 李清季. 教育理论与实践. 2012(08)
[10]小学语文课堂评价语的有效性探讨[J]. 刘春芹. 教育实践与研究（A）. 2012(01)
博士论文
[1]批判与重构—教育场域的教师话语研究[D]. 牛海彬.东北师范大学 2010
硕士论文
[1]语文教师课堂教学反馈话语研究[D]. 俞静雯.上海师范大学 2018
[2]小学语文教师课堂口头评价研究[D]. 张锦洋.华中师范大学 2016
[3]高中英语教师课堂评价用语研究[D]. 刘西欧.华中师范大学 2015
[4]初中语文课堂教学中教师评价行为的研究[D]. 任红霞.西北师范大学 2014
[5]基于言语行为理论的小学语文课堂教学评价语研究[D]. 孙月芹.宁波大学 2014
[6]语文课堂教学评价语运用策略研究[D]. 刘志林.湖南师范大学 2014
[7]小学语文课堂教师评价语言研究[D]. 晋桔.四川师范大学 2013
[8]小学教师的课堂评价语研究[D]. 任洲仪.东北师范大学 2012
[9]中学语文课堂评价语言分析[D]. 方沙沙.华东师范大学 2011
[10]教师课堂教学评价用语的现状调查与对策思考[D]. 刘艳萍.华东师范大学 2010
本文编号：3219157
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/3219157.html
