小学语文课堂教学中学习单应用研究

发布时间：2021-06-09 00:33

　　学习单是教师立足于学情、教材、学习目标,以文字、表单等形式呈现的引导学生自主开展学习活动的学习材料。新课改以来,改变以教师为中心、提倡让学生成为学习主体成为课堂教学改革的重要理念。学习单正是在这一理念下应运而生的,它广泛应用于以学为主的课堂教学中,成为开展学生自主学习的重要载体。随着学习单在教育教学领域崭露头角,在课堂教学中如何有效应用学习单已成为人们关注的教育课题。以往的研究大多是一线教师在自身教学实践的基础上对学习单设计或使用的某一方面进行的经验总结和反思,如何更全面、系统地认识学习单,从而在实际教学活动中充分发挥它的价值是一件重要的事情。因此,笔者试图采用文献、问卷、访谈、课堂观察、案例分析等研究方法对小学语文教学中学习单应用的现状、问题及改进策略进行较全面的研究和探讨。本研究以福州市已运用学习单进行教学的某小学作为调查对象,从学习单的认识、设计、使用过程以及使用效果等方面力图全面了解小学语文课堂教学中学习单的应用现状,结合调查结果和相关文献资料对小学语文教学中学习单应用存在的问题及其原因进行分析,并就如何改进提出相应建议。以期为小学语文教学实践中有效应用学习单提供一定的参照和借... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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ｒ??Ａ？有?Ｂ．？Ｓ有?＿?Ｃ■可＊可无?Ｄ．ＳＳｉＳＳ？雲要而走??图３—２?在小学语文课堂教学中学习单的应用必要性??从图３—２很直观地发现超过一半的教师选择了“根据课文的需要而定”，２３．３３％??的教师选择了?“有必要”，而只有１０％的教师认为“可有可无”。可见绝大多数的??教师都认可学习单在平时教学活动中的应用，也肯定了它的必要性，同时许多教师??不是盲目跟风，而是会根据课文的需要进行考虑。可见任何形式的教学都有其适用??的条件和范围，我们要“因课制宜”。??二、关于学习单设计的调查结果分析??关于学习单的设计共设置三道题，一题单选和两题多选，现将调查结果和分析??呈现如下：??ｋＳＥｍｍ，?ｒ?－?．乂?Ｗ－?—Ｕ?；?ｒ?．?：?＂

?第三章学习单在小学语文课堂教学的应用现状???和课程标准等教学材料自行设计的，想必他们一定对学习单有着相当熟悉的了解程??度和丰富的教学经验。３６．６７％的教师以现有学习单为模板考虑学生情况、教学目标??等方面进行修改，这些教师虽然没有自己设计学习单，但却能根据现成的学习单，??再结合自己的需要进行修改、应用，可见他们也是有一定筛选性的。还有２０％的教??师应用的是学校教师统一集备后形成的学习单样式，这也是学校教师们集体智慧的??结晶，可以说是集各个教师的精华，具有普遍适用性。还有少部分教师是搜索有关??的学习单整理而成，但没有一个教师选择“根据课后相关练习编制内容”，可能是??教师为了避免学习单内容习题化的现象，也或者有其他原因。??

【参考文献】：
期刊论文
[1]精心设计“学习单”,为自主学习之旅导航[J]. 缪莉丽.  陕西教育(教学版). 2013(Z2)
[2]巧用“学习单”,让学本课堂更精彩[J]. 王向荣.  中学教学参考. 2013(19)
[3]巧学重难点,妙用学习单——小学语文略读教学的策略研究[J]. 朱忠华,高燕蓉.  教学月刊小学版(语文). 2013(06)
[4]用好“学习单” 打造高效课[J]. 陆莉.  中小学教学研究. 2013(01)
[5]以“学习单”提高学生的自主学习能力[J]. 尹乐.  广西教育. 2013(01)
[6]“任务单”导学与语文高效教学[J]. 顾玉娟.  新作文(中学作文教学研究). 2012(09)
[7]借助学习单 实现略读课文有效教学[J]. 薛海燕.  小学教学设计. 2012(07)
[8]学习单——高效课堂的助推器[J]. 陈海亚.  广西教育. 2012(01)

硕士论文
[1]任务单在小学阅读教学中运用的研究[D]. 王晓芳.山东师范大学 2016
[2]小学科学课“学习任务单”设计的研究[D]. 钱伟钢.上海师范大学 2016
[3]初中语文阅读教学学习单设计策略研究[D]. 付蓓.杭州师范大学 2016
[4]个性化教育背景下小学数学学习单的设计与应用[D]. 张绮婧.上海师范大学 2015
[5]初中地理“学习任务单”设计与应用的研究[D]. 邢翠微.上海师范大学 2012



本文编号：3219536