粤北地区小学“全国校园足球特色学校”足球训练现状与对策研究
发布时间：2021-06-09 08:43
2015年国家教育部等6部门印发《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》以来,我国各级中小学高度重视校园足球的发展,当今足球运动已成为我国的基本国策之一。粤北地区为广东省乃至国家培养了如谭凯元、张煜杰和张志豪等优秀的足球运动员,为了夯实广东省足球人才根基,提高粤北地区足球发展水平,推动校园足球切实有效的发展。运用文献资料、实地考察、问卷调查、SWOT分析和专家访谈等研究方法,对2018年教育部认定的粤北地区14所“全国青少年校园足球特色学校”小学足球训练的现状进行了调查与研究。结果表明:（1）粤北地区14所小学中,足球队队员中有60%以上的年龄分布在11-12岁,忽略7-9岁低年级足球队队员的选拔与培养;足球队员主要以个人爱好和锻炼身体为动机参加足球训练;80%以上的足球队员认为足球训练对文化课的学习基本不受影响;足球队员接受足球训练年限在半年以上两年以下约占到70%。（2）粤北地区14所小学足球教师的教学水平参差不齐。从足球教师的学历上看,85.71%为本科生,14.29%为研究生;对培训提高方面重视不足,足球教师接受的培训次数偏少。（3）粤北地区14所小学对校园足球工作充分重视,配...
【文章来源】：广州体育学院广东省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
足球队员参加训练的年龄分布图（N=132)
图 2 足球队员参加训练和比赛的主要动机分布图(N=132)分析原因：足球队员参加训练和比赛的主要动机的分别是个人爱好﹑锻炼身体，增强体质和崇拜球星；考试加分的仅占被调总数的 3.79%，说明传统的应试教育慢慢的向素质教育迈进，不是逼着孩子去学，而是孩子主动要学，这样一来，一方面校园足球才有持续发展下去的可能。另一方面从心理学的角度分析，只有动机才是孩子最好的老师，简单来说也就是兴趣；教练选中只有 5.30%，一定程度上说明粤北地区在运动选材上缺乏管理和整个粤北地区的师资水平存在较大的关系。4.1.3 足球队员参与训练对文化课学习影响情况的最终目标调查分析就目前中国的教育体制下，虽然说青少年校园足球是体育的一部分，体育是教育的一部分，但是学生参加足球训练与文化课学习依然是一对矛盾体，“学训”问题一直影响着我国学校体育的发展，对于一些喜爱足球的青少年，是选择将时间花费在文化课上还是花费在体育训练上始终是学校、家长和学生的一个难题，
图 3 足球队员参加训练对文化课学习影响情况分布图（N=132)分析原因：根据图 3 的调查结果可看出,有 60 位足球队员认为参加足球训练对文化学习没有影响，占被调总数的 45.45%；有 30 位足球队员认为参加足球训练对文化学习的影响一般，占被调总数的 22.73%；有 16 位足球队员认为参加足球训练对文化学习是有促进作用的，占被调总数的 12.12%；有占不到 20%的足球队员认为参加足球训练对文化学习是有影响的。由此看出，科学合理的体育训练在一定程度上能增强学生的体力和智力，使学生的体力和智力处于最佳结合而相得益彰，从而促进学生文化成绩的提高。同时还可以培养学生的道德情操，增强学生责任感[46]。家长们应更加支持孩子们的体育运动，把体育运动变成一种教育方式和健康的生活方式。4.1.4 足球队员接受足球训练年限的调查分析校园足球训练是一个任重而道远的工程，这个项目要求我们需要从娃娃抓起，特别是在小学，诸多素质中都处于敏感期[47]，也就是黄金时期。接受足球训
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国校园足球与青训体系的有机衔接[J]. 汪升,龚波,陶然成,刘晶. 武汉体育学院学报. 2018(03)
[2]《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布10周年的纪念[J]. 毛振明. 体育教学. 2017(05)
[3]我国校园足球发展中政府职能定位研究[J]. 邱林,戴福祥,张廷安. 武汉体育学院学报. 2016(06)
[4]发展校园足球现存主要问题及改进策略[J]. 刘世宏,陈海. 山东体育学院学报. 2015(04)
[5]开展校园足球活动需要理念引领[J]. 张廷安. 北京体育大学学报. 2015(08)
[6]上海市校园足球活动开展现状、存在的问题及建议[J]. 董众鸣,柳志刚. 上海体育学院学报. 2015(04)
[7]巴西足球运动发展及对我国的启示[J]. 吴建喜,李可可. 北京体育大学学报. 2015(04)
[8]德国的城市体育规划——以美茵河畔法兰克福为例[J]. 张修枫. 体育科研. 2015(02)
[9]荷兰足球历史崛起与持续发展探究[J]. 浦义俊,吴贻刚. 武汉体育学院学报. 2015(01)
[10]德国青少年足球发展研究[J]. 张斌. 体育文化导刊. 2014(12)
博士论文
[1]我国校园足球内涵式发展研究[D]. 傅鸿浩.北京体育大学 2016
[2]美国青少年体育参与的组织支撑研究[D]. 谢晨.北京体育大学 2013
[3]我国布局城市校园足球人才培养体系的研究[D]. 张辉.北京体育大学 2011
硕士论文
[1]中韩校园足球管理体系比较研究[D]. 吴基星.吉林大学 2015
[2]贵州省都匀市校园足球开展现状及对策研究[D]. 杜波.成都体育学院 2013
本文编号：3220263
【文章来源】：广州体育学院广东省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
足球队员参加训练的年龄分布图（N=132)
图 2 足球队员参加训练和比赛的主要动机分布图(N=132)分析原因：足球队员参加训练和比赛的主要动机的分别是个人爱好﹑锻炼身体，增强体质和崇拜球星；考试加分的仅占被调总数的 3.79%，说明传统的应试教育慢慢的向素质教育迈进，不是逼着孩子去学，而是孩子主动要学，这样一来，一方面校园足球才有持续发展下去的可能。另一方面从心理学的角度分析，只有动机才是孩子最好的老师，简单来说也就是兴趣；教练选中只有 5.30%，一定程度上说明粤北地区在运动选材上缺乏管理和整个粤北地区的师资水平存在较大的关系。4.1.3 足球队员参与训练对文化课学习影响情况的最终目标调查分析就目前中国的教育体制下，虽然说青少年校园足球是体育的一部分，体育是教育的一部分，但是学生参加足球训练与文化课学习依然是一对矛盾体，“学训”问题一直影响着我国学校体育的发展，对于一些喜爱足球的青少年，是选择将时间花费在文化课上还是花费在体育训练上始终是学校、家长和学生的一个难题，
图 3 足球队员参加训练对文化课学习影响情况分布图（N=132)分析原因：根据图 3 的调查结果可看出,有 60 位足球队员认为参加足球训练对文化学习没有影响，占被调总数的 45.45%；有 30 位足球队员认为参加足球训练对文化学习的影响一般，占被调总数的 22.73%；有 16 位足球队员认为参加足球训练对文化学习是有促进作用的，占被调总数的 12.12%；有占不到 20%的足球队员认为参加足球训练对文化学习是有影响的。由此看出，科学合理的体育训练在一定程度上能增强学生的体力和智力，使学生的体力和智力处于最佳结合而相得益彰，从而促进学生文化成绩的提高。同时还可以培养学生的道德情操，增强学生责任感[46]。家长们应更加支持孩子们的体育运动，把体育运动变成一种教育方式和健康的生活方式。4.1.4 足球队员接受足球训练年限的调查分析校园足球训练是一个任重而道远的工程，这个项目要求我们需要从娃娃抓起，特别是在小学，诸多素质中都处于敏感期[47]，也就是黄金时期。接受足球训
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国校园足球与青训体系的有机衔接[J]. 汪升,龚波,陶然成,刘晶. 武汉体育学院学报. 2018(03)
[2]《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布10周年的纪念[J]. 毛振明. 体育教学. 2017(05)
[3]我国校园足球发展中政府职能定位研究[J]. 邱林,戴福祥,张廷安. 武汉体育学院学报. 2016(06)
[4]发展校园足球现存主要问题及改进策略[J]. 刘世宏,陈海. 山东体育学院学报. 2015(04)
[5]开展校园足球活动需要理念引领[J]. 张廷安. 北京体育大学学报. 2015(08)
[6]上海市校园足球活动开展现状、存在的问题及建议[J]. 董众鸣,柳志刚. 上海体育学院学报. 2015(04)
[7]巴西足球运动发展及对我国的启示[J]. 吴建喜,李可可. 北京体育大学学报. 2015(04)
[8]德国的城市体育规划——以美茵河畔法兰克福为例[J]. 张修枫. 体育科研. 2015(02)
[9]荷兰足球历史崛起与持续发展探究[J]. 浦义俊,吴贻刚. 武汉体育学院学报. 2015(01)
[10]德国青少年足球发展研究[J]. 张斌. 体育文化导刊. 2014(12)
博士论文
[1]我国校园足球内涵式发展研究[D]. 傅鸿浩.北京体育大学 2016
[2]美国青少年体育参与的组织支撑研究[D]. 谢晨.北京体育大学 2013
[3]我国布局城市校园足球人才培养体系的研究[D]. 张辉.北京体育大学 2011
硕士论文
[1]中韩校园足球管理体系比较研究[D]. 吴基星.吉林大学 2015
[2]贵州省都匀市校园足球开展现状及对策研究[D]. 杜波.成都体育学院 2013
本文编号：3220263
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