《盲校义务教育实验教科书·语文》（三至四年级）特点解析

发布时间：2021-06-13 03:58

　　《盲校义务教育实验教科书·语文》（三至四年级）的编写遵循盲校语文教育的基本特点,针对小学中段视障学生的认知特点,创新编排形式,体现出六个方面的特点:双线组织单元,加强单元整合;人文内涵丰富,自然渗透立德树人;遵循视障学生的认知规律,体现不同的学习特点;重视方法指导,促进能力提升;构建三位一体的阅读体系,倡导自主的阅读实践;夯实基础,在语言实践活动中发展语言。 

【文章来源】：现代特殊教育. 2020,(09)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、双线组织单元，加强单元整合
二、人文内涵丰富，自然渗透立德树人
三、遵循视障学生的认知规律，体现不同的学习特点
    （一）夯实盲文基本功，“词句段运用”栏目系统编排分词连写练习
    （二）增设“听写加油站”栏目，强化精细辨听能力的培养
    （三）围绕盲文的摸读和书写，展示学习成果，激发学习动力
四、重视方法指导，促进能力提升
五、构建三位一体的阅读体系，倡导自主的阅读实践
六、夯实基础，在语言实践活动中发展语言
    （一）重视语言的积累和感悟
    （二）凸显实践性，强化语言文字的运用
    （三）循序渐进地提升学生语文学习的能力



本文编号：3226945