尊重儿童主体小学语文童话阅读教学研究

发布时间：2021-06-13 06:59

　　当前对小学语文阅读教学的研究颇为热烈,其中对小学语文童话阅读教学的关注度较高。随着语文新课程改革的推进,“尊重儿童主体”成为小学语文童话阅读教学的重要理念,在基础教育实践层面也有所尝试,因此开展尊重儿童主体小学语文童话阅读教学实有必要。笔者开展了尊重儿童主体小学语文童话阅读教学研究,以期满足提高儿童语文学科核心素养的需求,弥补教学中重刻板说教、重知识传授、重讲习中心等不足之处,激发儿童阅读自主性、积极性和创造性,提升儿童想象力、创造力和审美力,并提出尊重儿童主体小学语文童话阅读教学的实施策略,努力构建小学语文童话阅读教学的实践体系。本文由绪论、正文和结语三个部分组成。绪论部分,笔者运用文献研究法阐述了本文的研究背景、研究问题和意义,并就研究方法作了概述。正文包括三章内容:第一章中运用文献研究法,明确尊重儿童主体小学语文童话阅读教学内涵、理论基础、教学原则与操作流程,为分析小学语文童话阅读教学现状打下坚实的基础;第二章运用问卷调查法、访谈法、案例分析法,基于尊重儿童主体,从教学内容、教学方式、教学效果三个维度出发,反观小学语文童话阅读教学的现状;第三章运用经验总结法和案例分析法对尊重儿童... 

【文章来源】：苏州大学江苏省

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１－２尊重儿童主体的小学语文童话阅读教学流程??从图１－２不难看出，尊重儿童主体小学语文童话阅读教学流程分为四个阶段，是??

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
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本文编号：3227237