小学高年级学生语文课堂参与现状的调查研究

发布时间：2021-06-13 07:01

　　课堂是学生进行学习活动的主要场所,高效的课堂离不开学生的课堂参与。本文以语文学科为背景,以石家庄市某三所学校为例,分别选取五、六年级共273名学生以及6位教师作为调查对象,对其进行问卷调查和访谈,并利用教育实习的便利条件在语文课堂中进行深入观察,从学生课堂行为参与、情感参与、认知参与出发,进一步探究小学高年级学生语文课堂参与的现状,寻找其原因,期望为改善小学高年级学生语文课堂参与存在的问题,发挥学生的主体作用,真正实现语文课堂全体学生的交流与互动,提升教师课堂教学质量提供参考。通过对石家庄市三所学校小学生语文课堂参与现状的调查研究发现,小学高年级学生语文课堂参与现状并不乐观,学生课堂参与形式单一,课堂参与两级分化,学生参与意识薄弱,并在参与过程中存在诸多消极情绪,课堂参与学习中缺乏个性等。导致这些问题的原因主要有教学组织形式单一;缺少良好的课堂参与习惯;教师对教育理念的误解;教学评价方式单一化;课堂教学中的无效提问等。针对小学高年级学生语文课堂参与存在的问题提出五条建议:第一,尊重差异,分层施教;第二,多元评价,激励原则;第三,提高意识,培养习惯;第四,更新教学,调动热情;第五,有效提... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

小学高年级学生语文课堂倾听情况

27图3小学高年级学生语文课堂质疑情况由图3可知，课堂上学生对老师讲解有疑问时，49%的学生会直接向老师提出来，31.2%的学生会由于一些原因不愿意主动提出，甚至19.8%的学生置之不理。当与其他同学答案不同时，41%的学生会提出自己的看法，32.6%的学生会接受其他人的答案。从以上数据可以看出，相比对同伴之间的质疑，学生更能主动对老师提出质疑，而对于学生置之不理的态度以及不作反应的行为还需教师多鼓励并激发学生主动参与的意识。3.回答笔者调查了小学生在语文课堂上的回答情况，具体调查结果如图4所示。图4小学高年级学生语文课堂回答情况

27图3小学高年级学生语文课堂质疑情况由图3可知，课堂上学生对老师讲解有疑问时，49%的学生会直接向老师提出来，31.2%的学生会由于一些原因不愿意主动提出，甚至19.8%的学生置之不理。当与其他同学答案不同时，41%的学生会提出自己的看法，32.6%的学生会接受其他人的答案。从以上数据可以看出，相比对同伴之间的质疑，学生更能主动对老师提出质疑，而对于学生置之不理的态度以及不作反应的行为还需教师多鼓励并激发学生主动参与的意识。3.回答笔者调查了小学生在语文课堂上的回答情况，具体调查结果如图4所示。图4小学高年级学生语文课堂回答情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]小学高年级学生课堂参与问题分析及培养策略研究——以吉林省长春市G学校为例[J]. 郜娟.  开封教育学院学报. 2019(02)
[2]浅谈提高小学生数学课堂参与度的有效策略[J]. 白振华.  教育理论与实践. 2016(29)
[3]促进学生参与课堂教学的策略研究[J]. 魏立成.  亚太教育. 2015(22)
[4]影响学生参与课堂教学的主要因素探析[J]. 曾慧芳.  教学与管理. 2010(08)
[5]多媒体技术对学生数学课堂行为参与的影响[J]. 王海刚,张婉丽.  教育理论与实践. 2009(S1)
[6]大学生性格因素与课堂参与模式的相关性[J]. 蒋桂珍.  教育评论. 2008(02)
[7]初中学生语文学习行为、情感思维参与状况的调查研究——语文教学模式的几点思考[J]. 欧阳仁宣.  语文学刊. 2008(06)
[8]对主体性教育的思考[J]. 刘雅洁.  教育实践与研究. 2006(11)
[9]学生课堂参与影响因素及对策研究[J]. 郭泉江.  宁波大学学报(教育科学版). 2006(01)
[10]浅谈新课程改革与教学投入[J]. 杨志贤,杨玉相.  基础教育研究. 2005(02)

硕士论文
[1]小学高年级学生英语课堂参与的调查研究[D]. 张燕.上海师范大学 2019
[2]中职学生日语课堂参与现状的调查研究[D]. 赵欣.东北师范大学 2018
[3]关于小学学困生课堂参与的研究[D]. 孟月.南京师范大学 2012
[4]中学生厌学的成因及对策研究[D]. 吴军.苏州大学 2007
[5]高中语文参与式课堂教学的理论与实践研究[D]. 吴玉梅.西北师范大学 2004
[6]论教师、学生、文化因素对大学生课堂参与的影响[D]. 李佳美.首都师范大学 2003



本文编号：3227239