小学“生活化”作文教学策略研究
本文关键词:小学“生活化”作文教学策略研究,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:大多数的语文教师都会有这样一种体会:在小学语文教学中,作文教学是一个难点,学生们不但觉得作文难写,而且觉得没有什么内容可写,不知从何下手去写。因此,我校提出了小学作文“生活化”教学策略,通过研究和实践,高效达到小学生作文训练要求,提高表现生活和思想的能力,给作文增添生活的灵性,克服作文虚假空洞现象。因此,本文采用问卷调查的方式,针对如何开展小学“生活化”作文教学策略问题展开研究论述。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生写作能力的重要环节。随着新课标的全面实施,作文教学改革出现了许多令人欣喜的新气象,但在教与学的过程中仍然存在着一些问题。由于现在的小学作文教学深受传统教学理念的束缚,无法适应新课标对小学生作文教学的要求。在实际教学过程中,小学生作文不仅写作水平低下,内容空洞无物,逻辑结构不清晰,在很多的考试作文中出现大话、空话以及套话,而且还有的学生作文立意不高、不健康,出现了很多的“奇葩文”。为了提高教学水平,保证教学质量,本文对以上问题进行了分析,结合新课改提出的小学作文教学理念,收集最新的教学理论,重点介绍新课改下小学“生活化”作文教学策略,以期提高小学生的写作能力和作文水平。本文研究内容主要包括以下几个方面:第一,根据当前的研究现状,介绍了研究的背景、目的与意义以及方法与思路,并梳理了国内外研究现状,指出了研究的不足方面。第二,本文采用问卷调查、访谈以及观察等方法,阐明当前小学作文教学现状,分析了当前小学作文教学中存在的问题。第三,对小学作文教学面临的问题提出小学作文“生活化”的教学策略并对其进行系统研究介绍。第四,为了增强小学“生活化”作文教学的有效性和针对性,本文最后一部分结合实际案例介绍了小学“生活化”作文教学的具体实践中的应用。
【关键词】:“生活化” 作文教学策略 存在问题 对策
【学位授予单位】:河北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G623.24
【目录】:
- 摘要4-5
- Abstract5-9
- 前言9-15
- 第一章 小学“生活化”作文教学策略的提出15-21
- 一、相关概念界定15-18
- (一)“生活化教学”内涵15-16
- (二) 生活化作文教学16-18
- 二、作文教学与社会生活的关系18-21
- (一) 作文教学与社会生活18-19
- (二) 作文教学与学校生活19-20
- (三) 作文教学与家庭生活20-21
- 第二章 小学作文教学面临的问题21-26
- 一、学生作文存在的问题21-23
- (一) 写作能力较差21-23
- (二) 作文课外阅读存在问题23
- 二、小学作文教学存在的问题23-26
- (一) 作文教学局限于课堂24
- (二) 作文教育理念受到限制24-25
- (三) 小学作文教学模式化情况严重25-26
- 第三章 小学“生活化”作文教学策略26-36
- 一、作文教学内容生活化26-27
- (一) 让学生真正体验生活26
- (二) 拓宽学生视野26-27
- (三) 鼓励学生大胆想象27
- 二、作文教学过程生活化27-30
- (一) 写作准备生活化28
- (二) 教学场景生活化28-29
- (三) 作文教学手段生活化29-30
- 三、作文素材积累生活化30-31
- (一) 引导学生关注生活30-31
- (二) 指导学生积累素材31
- (三) 启发学生感悟生活31
- 四、作文命题指导生活化31-33
- (一) 命题角度生活化32
- (二) 命题形式生活化32-33
- (三) 作文评价生活化33
- 五、做好小学作文阅读教学的策略33-36
- (一) 要做好语文阅读训练33-34
- (二) 提高学生课外阅读水平34-36
- 第四章 小学“生活化”作文教学案例36-41
- 一、情境导入36
- 二、观察生活,表达情感36-37
- 三、学生汇报、教师适时引导37
- 四、确定内容,讨论写法37-38
- 五、培养学生真情实感38
- 六、做好学生思维能力训练38-39
- 七、重视语言训练39-41
- 结语41-42
- 参考文献42-45
- 附录45-47
- 致谢47
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 黄磊;作文课片段[J];学科教育;2000年10期
2 倪军仓;从编辑的角度看作文教学[J];黑龙江教育学院学报;2000年06期
3 王春艳;我是怎样指导学生作文的[J];内蒙古教育学院学报;2000年S1期
4 蔡宗模;作文教学的第三只眼──对国外作文教学研究的启示[J];现代中小学教育;2000年09期
5 薛培芳;一次作文课的尝试[J];学科教育;2001年05期
6 赵美林;其实,学生有话要说——对作文教学的一点反思[J];学科教育;2001年05期
7 尹绪胜;我是如何进行作文教学的[J];济南教育学院学报;2001年04期
8 苏晓红;作文教学实践浅析[J];中国林业教育;2001年05期
9 高瑞玉,郭经友,牛巧欣;对作文教学的两点思考[J];职教论坛;2002年10期
10 孙雁秋;作文教学中要注意培养合作精神[J];语文建设;2002年01期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 齐巧芳;;对小学阶段作文教学的思考[A];河南省学校管理与学校心理研究会第十次学术研讨会论文集[C];2006年
2 侯国章;;营造氛围 苦练硬功——作文教学初探[A];河南省学校管理与学校心理研究会第十次学术研讨会论文集[C];2006年
3 朱曦洁;;在生活中寻求创新——我对写作创新的一点想法[A];江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C];2006年
4 冯富玉;;走出课堂,让作文活起来[A];江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C];2006年
5 李林;;作文教学的创新[A];江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C];2006年
6 贺绮;;让作文呈现生命的本真[A];江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C];2006年
7 周磊;;坦诚做人,真实作文[A];江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C];2006年
8 龙水花;;论教师的情感对作文教学的影响[A];中国交通教育研究会2008年度交通教育科学优秀论文集[C];2009年
9 杨丽菊;;浅谈多媒体辅助作文教学的优势[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(广西卷)[C];2010年
10 广西南宁市卫国小学课题组;;博客让网络作文如虎添翼——网络作文研究中期阶段性总结报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(广西卷)[C];2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 本报记者 李林霞;谎言+套路+矫情=作文?[N];山西日报;2010年
2 舞钢市 殷庚晓;真实的生活 真实的作文[N];学知报;2010年
3 吉林省梨树县梨树镇城东中学 张凯敏;如何激发学生写作文的兴趣[N];学知报;2010年
4 陈刚;从兴趣入手提高学生作文水平[N];黔西南日报;2009年
5 本报记者 徐德明;作文“假大空”病根:缺乏体验思想贫乏只为应试[N];天津教育报;2011年
6 金鹗小学 张祝军;如何引导学生写作文[N];岳阳晚报;2011年
7 剑河县南哨小学 杨章燕;浅议如何培养学生作文的兴趣[N];贵州民族报;2014年
8 何莉雯;作文教学要从“后”转“前”[N];中国教育报;2006年
9 张毅;作文 向生活回归[N];中国教师报;2006年
10 贵州省黔西县协和龙井小学 黄连志;学生作文自改能力的培养[N];大众科技报;2007年
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 方明生;日本生活作文教育研究[D];华东师范大学;2000年
2 刘中黎;中国百年日札写作教育与教学研究[D];福建师范大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘凤青;初中作文失语症原因及对策研究[D];山东师范大学;2009年
2 李晴;初中个性化作文教学探究[D];华东师范大学;2009年
3 赵颖;回归生活的作文教学策略研究[D];四川师范大学;2010年
4 李勇龙;农村7-9年级生活作文教学理论与实践[D];河北师范大学;2011年
5 杨玉春;基于网络环境下的作文素养培养[D];江西师范大学;2005年
6 杜朝晖;个性化作文教学的思考[D];华中师范大学;2005年
7 陈晓敏;试论个性化作文教学[D];华中师范大学;2005年
8 李乾明;作文教学批判与开发信息资源的作文课程[D];西南师范大学;2002年
9 王雯雯;梁启超作文教学思想与方法的现实价值研究[D];河北师范大学;2015年
10 于利华;吉林省第二实验小学个性化作文教学的现状调查与分析[D];延边大学;2015年
本文关键词:小学“生活化”作文教学策略研究,,由笔耕文化传播整理发布。
本文编号:323303
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/323303.html