动机式访谈法介入小学生厌学行为的个案研究 ——以南京市某小学学生个案为例

发布时间：2021-06-17 22:07

　　近年来,随着我国改革开放的深入,我国经济发展水平越来越高,人民的物质生活获得了较高程度的满足。但与物质生活满足相比较,人民的精神生活问题逐渐暴露并呈现出越来越严重的趋势。青少年精神世界相较于成年人本就脆弱,在这种大的时代背景中,他们受到的精神困扰也引发广泛关注。儿童青少年的生活内容以学习生活为主,家长的教育方式、校园的人际关系、课业的困难压力等等任何一个方面出现问题,都可能造成儿童青少年的厌学。社会工作方法作为一门极为专业且重要的社会学科,对于解决青少年旷课、打架甚至是盗窃等厌学行为,均具有极为重要意义。本研究以南京市南师附小仙鹤门分校的小H同学为个案研究对象,通过对该同学厌学问题进行评估分析,发现案主自身存在严重缺乏学习动机和厌学等问题。根据案主的实际情况,本研究采用动机式访谈法,帮助案主发掘学习动机并加以反复强化,让案主意识到改变厌学状态对自身的重要性,逐步提升案主的信心和自我肯定,并不断发掘强化小H同学的学习动机,引导其找到适合自身的学习方法,最终改变了案主的厌学状态,达到了预期的个案介入效果。 

【文章来源】：南京理工大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学习动机量表得分情况

根据对案主的考察结果以及问卷测试的结果,案主厌学严重,并在学习动机、学习兴趣、学习目标的制定方面均存在较为严重的问题。因此,社会工作者从这三个方面入手,制定了一套对案主厌学的干预计划。计划主要采用动机式访谈法对案主进行个案介入,对案主展开8次个案访谈,不断增强案主学习动机、培养案主学习兴趣、提升学习目标制定的能力,最终改变案主厌学。干预框架以及干预计划内容如下:图2 干预计划详情

干预计划详情

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[5]小学学习不良儿童的社会工作干预[D]. 张岩.中南民族大学 2011
[6]初中生厌学现状调查[D]. 喻兴波.东北师范大学 2010
[7]中小学生学习障碍的社会工作临床介入研究[D]. 苏存军.山东大学 2009
[8]初中生厌学原因的分析及矫治对策研究[D]. 蔡桂芬.辽宁师范大学 2007
[9]初中生厌学问题研究[D]. 孙芸.华东师范大学 2005
[10]中学生厌学文言文现象的教育心理学分析[D]. 肖格格.华中师范大学 2004



本文编号：3236010