数字化环境下小学信息技术课堂有效教学的实践研究

发布时间：2021-06-18 13:20

　　有效教学的开展,对于促进学生成为新时代社会需要的人才具有重要的意义,而数字化环境的建立可以使有效教学的实施更加顺利和高效。就现在的信息技术课堂来说,有效教学的教学效果体现的还不够充分,在有效教学方面的研究大多数都是针对一些主要的学科,对于信息技术课堂有效教学的研究相比之下就显得很少。本文就是针对小学的信息技术课堂,将数字化环境作为教学环境,来对有效教学进行分析研究。在本文中,首先说明了研究的背景和意义,介绍了研究的内容和使用的研究方法并对相关的文献资料进行了综述,阐述了相关概念和理论依据,为接下来的研究提供基础。其次,本文利用发放问卷,对数字化环境下小学信息技术课堂的有效教学情况进行调查,通过对数据进行实证分析,认为有效教学可以从教师的教育观念、教学能力和教学设计这三个方面体现,并且要特别的重视教师的教学设计对有效教学的影响;基于此,本文在接下的研究中利用层次分析的方法对这三个方面进行具体的分析,同样确定了对有效教学影响最大的是教学设计。根据实证分析和层次分析的结果,笔者查阅相关教学原理,将其与教学设计结合,进行数字化环境下小学信息技术课堂有效教学的设计研究,并进行相关的案例实施。最后... 

【文章来源】：渤海大学辽宁省

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教师教育观念调查情况

结果如图 2 所示：图 2 学生学习兴趣调查情况根据图2显示的结果可知，学生在按时完成任务和在课余时间复习知识的比例很小，大多数的学生对学习任务并不是很上心，也不会在课堂教学结束之后再去复习信息技术

渤 海 大 学 硕 士 学 位 论 文在课堂上也不愿过多的互相交流，这很有可能与信息技术学科的因为很多的小学只是在一周会有一节的信息技术课，导致学生对是期待的原因只是希望能够在信息技术课堂上，去做自己想做上习产生了兴趣。这就说明了数字化环境下的信息技术课堂中教师兴趣的培养有很重要的作用。教学知识薄弱学知识薄弱主要体现下以下几个问题中，如图 3 所示：

【参考文献】：
期刊论文
[1]有效教学的影响因素及评价标准研究综述[J]. 何志芳,叶耀辉,卢存垚.  课程教育研究. 2018(18)
[2]建构主义教学理论综述[J]. 张亚娟.  教育现代化. 2018(12)
[3]基于核心素养的课堂教学有效性探究[J]. 王笑地,杜尚荣.  中小学教师培训. 2018(02)
[4]新课程理念下有效教学策略探究[J]. 刘光祖.  学周刊. 2018(06)
[5]有效教学视角下的小学课堂管理策略探究[J]. 王凯丽.  教育观察. 2017(24)
[6]初中信息技术课中翻转课堂教学模式的设计与应用探究[J]. 张健平.  课程教育研究. 2017(49)
[7]数字化教学创造教育新价值[J]. 王志刚.  中小学数字化教学. 2017(02)
[8]有效教学中教师创造性的发挥[J]. 宁金平.  教学与管理. 2016(32)
[9]大学生对高校青年教师有效教学的评价调查[J]. 陈建华,赵冰华.  教育现代化. 2015(16)
[10]“大数据”对教育的作用、挑战及教育变革趋势——大数据时代教育变革的最新研究进展综述[J]. 胡弼成,王祖霖.  现代大学教育. 2015(04)

博士论文
[1]课堂有效学习的指导策略研究[D]. 张诗雅.上海师范大学 2015
[2]课堂教学有效性标准研究[D]. 孙亚玲.华东师范大学 2004

硕士论文
[1]初中化学高效课堂建设的现状调查与对策研究[D]. 梁青.鲁东大学 2013
[2]高师现代教育技术公共课堂教学的有效性研究[D]. 张雅文.新疆师范大学 2010
[3]新课程背景下的有效教学[D]. 陈汝平.重庆师范大学 2005



本文编号：3236734