小学生课业负担TRED测评模型构建

发布时间：2021-06-18 16:30

　　在梳理与归纳国内外课业负担相关成果的基础上,针对小学生学段特征,从主观与客观两个方面,基于对3市6所学校三至六年级584名小学生的调查,利用探索性因素分析与验证因素分析相结合的方法,构建了小学生课业负担TRED测评模型,涵盖课业时间（Time-T）、课业广度（Range-R）、课业情绪（Emotion-E）、课业深度（Difficulty-D）四个维度,其权重依次是0.289、0.179、0.100、0.432,验证结果显示,模型与实际观察数据的适配情形良好,课业负担维度权重达到相容程度,其结果可以接受。 

【文章来源】：贵州师范大学学报(社会科学版). 2020,(05)

【文章页数】：11 页

【部分图文】：

课业负担结构要素频次统计

课业负担维度因素分析碎石图

课业负担TRED测评结构模型图

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3237002