小学中高年级语文阅读的逻辑能力培养

发布时间：2021-06-19 10:01

　　《义务教育语文课程标准》（2011版）在“总体目标与内容”中提出了“在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法”的要求。概念、判断、推理是思维的基本形式,即逻辑学所说的思维形式。教师发展逻辑思维能力在一定程度可以提高学生在以语言为载体的文本中进行正确合理的思考。通过本文想要解决几个问题:根据相关理论研究找出小学生是否具备逻辑思维能力以及进一步探究他们在不同年龄段达到了何种程度。设计阅读测试并实践分析中高年级的学生在语文阅读中遇到了哪些问题。义务教育小学阶段中是否依托统编本找到逻辑思维训练点。在阅读教学中对培养小学生逻辑思维能力的设计练习与开发资源,最后对代表性的阅读文本教学案例实践与分析。本文的主要研究包括以下几方面:首先,对“小学生逻辑思维发展”的问题找到理论基础。根据瑞士心理学家皮亚杰认知发展的阶段论、前苏联的鲁宾斯坦、我国心理学家朱智贤及林崇德教授等人的研究,可以得出三至五年级是适宜培养逻辑能力的。其次,以我校三至五年级学生为研究对象找到不同学龄段阅读中逻辑能力的层次与培养方向。再者,依托统编本教材找到可以培养小学生逻辑能力的思维训练点,与逻辑学中的知识点进行比对落实... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：95 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

-1），小学一至三年级75%以上是

-5五年级阅读填空题样例

【参考文献】：
期刊论文
[1]加强逻辑思维能力测评 促进逻辑思维能力培养[J]. 吴格明.  中国考试. 2019(09)
[2]培养学生逻辑思维提高语文教学实效[J]. 包雪奎.  广西教育. 2019(13)
[3]学生逻辑思维训练在小学语文教育中的缺失[J]. 刘波.  语文学刊. 2015(15)
[4]9～14岁儿童演绎推理认知与概率认知的相关性研究[J]. 巩子坤,何卫国,王海.  杭州师范大学学报(自然科学版). 2013(03)
[5]小学语文教学中加强逻辑思维训练的途径[J]. 王秀惠.  考试周刊. 2013(03)
[6]“如果P,那么Q,……?”─—儿童充分条件假言演绎推理能力发展初探[J]. 方富熹,方格,朱莉琪.  心理学报. 1999(03)
[7]关于思惟心理研究的几个基本问题[J]. 朱智贤.  北京师范大学学报. 1984(01)
[8]小学生字词概念发展的研究[J]. 朱智贤,钱曼君,吴凤岗,林崇德.  心理科学通讯. 1982(03)
[9]小学生字词概念综合性分类能力的实验研究[J]. 朱智贤,钱曼君,吴凤岗,林崇德.  心理学报. 1982(03)
[10]小学儿童数概念与运算能力发展的研究[J]. 林崇德.  心理学报. 1981(03)

硕士论文
[1]小学生数学推理能力发展的研究[D]. 王小宁.南京师范大学 2013



本文编号：3237603