小学语文写话作业设计研究
发布时间：2021-06-19 11:27
小学语文写话作业设计是小学语文教师为了提高学生的写话能力,对语文课程标准中关于表达的要求进行深入的思考,从而设计丰富而有效的写话作业的活动。写话作业的有效设计关系着小学生写话作业的兴趣与写话作业完成的质量,同时精心设计写话作业对提高小学生语文综合能力也有重要意义。很多学者关注了小学语文作业以及写话教学中存在的问题,但是对于写话作业设计方面的关注却很少。当前写话作业已成为一种常用的作业形式,但是设计中却存在着许多问题,而这些问题是源于教师没有对作业进行精心的设计。写话作业的设计具有一定的研究意义和研究价值,故以此为论题来研究小学语文写话作业设计。本论文分为六个部分。第一部分是绪论部分。主要包括问题的提出、研究意义、国内外研究现状、研究方法、和相关概念界定。第二部分是现状分析。先从师生对写话作业的兴趣度、畏难心理、态度、满意度四个方面进行问卷调查和个别访谈,并进行数据搜集和结果统计。然后分析存在的问题及其原因。第三部分是对于写话作业设计的初步研究。首先结合语文课程标准对其必要性进行了透彻的分析,然后依据作业设计的原则,针对当前写话作业暴露出的问题提出了写话作业设计的原则,接着从生活和学习的...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.3.3 国内外研究述评
1.4 研究方法
1.5 相关概念界定
第2章 小学语文写话作业设计的现状分析
2.1 写话作业的情况调查与分析
2.1.1 调查方案
2.1.2 调查结果的统计与分析
2.2 写话作业设计存在的问题及原因分析
2.2.1 写话作业设计存在的问题
2.2.2 写话作业设计存在问题的原因分析
第3章 小学语文写话作业的设计
3.1 小学语文写话作业设计的必要性
3.1.1 基础性
3.1.2 可操作性
3.1.3 综合性
3.2 小学语文写话作业设计的原则
3.2.1 趣味性与创造性相结合
3.2.2 合理性与开放性相结合
3.2.3 自主性与灵活性相结合
3.3 小学语文写话作业设计的类型
3.3.1 生活记录型写话作业
3.3.2 读写结合型写话作业
第4章 小学语文写话作业的设计策略
4.1 内容设计科学化
4.1.1 题材要贴近生活
4.1.2 对象要具体形象
4.1.3 文本信息要丰富
4.2 选题设计丰富化
4.2.1 选题要开放
4.2.2 选题要个性
4.3 设计形式多样化
4.3.1 形式要新颖
4.3.2 形式要活泼
4.3.3 形式要多变
第5章 小学语文写话作业的设计实施
5.1 设计资源的选择
5.1.1 关注生活资源
5.1.2 挖掘文本资源
5.2 设计操作的要点
5.2.1 巧抓契机,拓宽写话空间
5.2.2 尊重差异,进行分层写话
5.3 设计个案的实施
5.3.1 生活记录型写话作业的实施
5.3.2 读写结合型写话作业的实施
第6章 总结与展望
6.1 总结与建议
6.2 不足与展望
参考文献
附录一写话作业设计现状的调查问卷..学生版
附录二写话作业设计现状的访谈提纲—教师版
致谢
附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]培养小学生书面表达能力的有效途径[J]. 石芳红. 语文教学与研究. 2017(08)
[2]优化小学语文作业设计,提高小学语文质量[J]. 王金荣. 考试周刊. 2016(48)
[3]PISA视野下有效小学语文作业设计[J]. 谢少冰. 教育观察(下半月). 2016(02)
[4]浅谈小学语文表达课的有效操作策略[J]. 张劲. 科学咨询(教育科研). 2015(09)
[5]用心浇灌,让稚嫩的笔尖开出最美的花——小学低年级写话教学初探[J]. 颉瑞琴. 经营管理者. 2015(10)
[6]基于新课改背景的小学语文作业设计探讨[J]. 宋晓芬. 新西部(理论版). 2015(06)
[7]“自己的话”写“自己的事”[J]. 管建刚. 人民教育. 2015(02)
[8]如何基于课程标准设计作业:从命题走向指导框架[J]. 李学书. 复旦教育论坛. 2014(06)
[9]小学语文分层作业设计的方法探讨[J]. 项晓. 新课程(小学). 2014(04)
[10]新课程标准下的语文作业设计[J]. 马玉银. 考试周刊. 2013(85)
硕士论文
[1]小学语文习作作业设计策略研究[D]. 吴冬昊.渤海大学 2017
[2]小学低段写话训练的路径研究[D]. 闫淑玲.西南大学 2016
[3]小学语文教师作业设计素养的现状调查及提升策略研究[D]. 郭玲娜.杭州师范大学 2016
[4]小学叙事性作品教学中小练笔设计、实施与评价[D]. 史志仙.杭州师范大学 2015
[5]写话教学问题与对策研究[D]. 刘瑶.哈尔滨师范大学 2015
[6]新课标背景下小学语文课外作业设计探究[D]. 蔡舒婷.福建师范大学 2015
[7]小学高年级语文课外作业设计问题与对策研究[D]. 沈龙.扬州大学 2015
[8]在新课改背景下小学中高年级语文家庭作业有效设计的研究[D]. 王慧然.中央民族大学 2015
[9]小学中学段习作教学中以读促写的策略研究[D]. 申巾英.河北师范大学 2014
[10]减负背景下小学语文家庭作业的创新性布置[D]. 杨蒙.湖南师范大学 2014
本文编号：3237725
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.3.3 国内外研究述评
1.4 研究方法
1.5 相关概念界定
第2章 小学语文写话作业设计的现状分析
2.1 写话作业的情况调查与分析
2.1.1 调查方案
2.1.2 调查结果的统计与分析
2.2 写话作业设计存在的问题及原因分析
2.2.1 写话作业设计存在的问题
2.2.2 写话作业设计存在问题的原因分析
第3章 小学语文写话作业的设计
3.1 小学语文写话作业设计的必要性
3.1.1 基础性
3.1.2 可操作性
3.1.3 综合性
3.2 小学语文写话作业设计的原则
3.2.1 趣味性与创造性相结合
3.2.2 合理性与开放性相结合
3.2.3 自主性与灵活性相结合
3.3 小学语文写话作业设计的类型
3.3.1 生活记录型写话作业
3.3.2 读写结合型写话作业
第4章 小学语文写话作业的设计策略
4.1 内容设计科学化
4.1.1 题材要贴近生活
4.1.2 对象要具体形象
4.1.3 文本信息要丰富
4.2 选题设计丰富化
4.2.1 选题要开放
4.2.2 选题要个性
4.3 设计形式多样化
4.3.1 形式要新颖
4.3.2 形式要活泼
4.3.3 形式要多变
第5章 小学语文写话作业的设计实施
5.1 设计资源的选择
5.1.1 关注生活资源
5.1.2 挖掘文本资源
5.2 设计操作的要点
5.2.1 巧抓契机,拓宽写话空间
5.2.2 尊重差异,进行分层写话
5.3 设计个案的实施
5.3.1 生活记录型写话作业的实施
5.3.2 读写结合型写话作业的实施
第6章 总结与展望
6.1 总结与建议
6.2 不足与展望
参考文献
附录一写话作业设计现状的调查问卷..学生版
附录二写话作业设计现状的访谈提纲—教师版
致谢
附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]培养小学生书面表达能力的有效途径[J]. 石芳红. 语文教学与研究. 2017(08)
[2]优化小学语文作业设计,提高小学语文质量[J]. 王金荣. 考试周刊. 2016(48)
[3]PISA视野下有效小学语文作业设计[J]. 谢少冰. 教育观察(下半月). 2016(02)
[4]浅谈小学语文表达课的有效操作策略[J]. 张劲. 科学咨询(教育科研). 2015(09)
[5]用心浇灌,让稚嫩的笔尖开出最美的花——小学低年级写话教学初探[J]. 颉瑞琴. 经营管理者. 2015(10)
[6]基于新课改背景的小学语文作业设计探讨[J]. 宋晓芬. 新西部(理论版). 2015(06)
[7]“自己的话”写“自己的事”[J]. 管建刚. 人民教育. 2015(02)
[8]如何基于课程标准设计作业:从命题走向指导框架[J]. 李学书. 复旦教育论坛. 2014(06)
[9]小学语文分层作业设计的方法探讨[J]. 项晓. 新课程(小学). 2014(04)
[10]新课程标准下的语文作业设计[J]. 马玉银. 考试周刊. 2013(85)
硕士论文
[1]小学语文习作作业设计策略研究[D]. 吴冬昊.渤海大学 2017
[2]小学低段写话训练的路径研究[D]. 闫淑玲.西南大学 2016
[3]小学语文教师作业设计素养的现状调查及提升策略研究[D]. 郭玲娜.杭州师范大学 2016
[4]小学叙事性作品教学中小练笔设计、实施与评价[D]. 史志仙.杭州师范大学 2015
[5]写话教学问题与对策研究[D]. 刘瑶.哈尔滨师范大学 2015
[6]新课标背景下小学语文课外作业设计探究[D]. 蔡舒婷.福建师范大学 2015
[7]小学高年级语文课外作业设计问题与对策研究[D]. 沈龙.扬州大学 2015
[8]在新课改背景下小学中高年级语文家庭作业有效设计的研究[D]. 王慧然.中央民族大学 2015
[9]小学中学段习作教学中以读促写的策略研究[D]. 申巾英.河北师范大学 2014
[10]减负背景下小学语文家庭作业的创新性布置[D]. 杨蒙.湖南师范大学 2014
本文编号：3237725
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