中日小学一年级数学教材的比较研究

发布时间：2021-06-19 20:38

　　当今世界各国竞争激烈,而竞争的真正动力源于人才之间的竞争。日本与我国同属亚洲文化圈,但是人才竞争也导致两国之间存在一些差异,对“钱学森之问”与日本诺奖“井喷”现象进行反思,发现导致这些现象的原因是多方面的但会不会存在教育特别是数学教育方面的原因?这值得我们进一步深入探索研究。基础教育是教育的重要根基,小学一年级是我国第一学段教育的初始阶段,培养人才应该从基础教育抓起。数学与人类发展和社会进步息息相关,为使学生的全面发展更好地适应社会需求,更要发挥数学在培养人才方面的不可替代的重要作用。日本与我国同属亚洲文化圈,鉴于在历史上中日在数学教育方面有着深厚的交流,而数学教材的比较研究在教育,特别是在课堂教学中的地位可谓是举足轻重。因此,本文立足于中国《课程标准》和日本《指导纲领》的基准上,选取具有代表性的日本启林馆小学数学一年级数学教材和中国人教版小学数学一年级教材,从数学的三大领域着手,包括教材编制的结构设计,例题,图画设计等方面做全面的比较分析,明辨各自的优势与不足之处。以期找出对我国小学数学教材编写的借鉴意义,为我国更好的开展基础教育做好准备工作。全文分为五个部分:第一部分:主要阐述了研... 

【文章来源】：聊城大学山东省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
    一、研究缘起
    二、相关研究综述
    三、研究设计
第一章 中日小学数学一年级教材的宏观比较
    第一节 教材的基本情况比较
        一、我国人教版小学数学一年级教材
        二、日本启林馆小学数学一年级教材
        三、比较结果
    第二节 中日小学数学一年级数学课程目标的比较
        一、课程目标比较
        二、比较结果
第二章 中日小学一年级数学教材内容的比较
    第一节 中日小学一年级数学教材“数与代数”领域的比较
        一、中日课程标准小学数学一年级“数与代数”课程目标比较
        二、“数与代数”内容呈现的比较
        三、“数与代数”领域的比较结果
        四、“数与代数”领域的改进建议
    第二节 中日小学一年级数学教材“图形与几何”领域的比较
        一、中日课程标准小学数学一年级“图形与几何”课程目标比较
        二、“图形与几何”内容呈现的比较
        三、“图形与几何”领域的比较结果
        四、“图形与几何”领域的改进建议
    第三节 中日小学一年级数学教材“统计与概率”领域的比较
        一、中日课程标准小学数学一年级“统计与概率”课程目标比较
        二、“统计与概率”比较结果及建议
    第四节 中日小学一年级数学教材“综合与实践”领域的比较
        一、中日课程标准小学数学一年级“综合与实践”课程目标比较
        二、“综合与实践”内容呈现比较
        三、“综合与实践”比较结果与建议
第三章 中日小学一年级数学教材内容呈现形式的比较
    第一节 整体呈现形式的比较
    第二节 语言呈现形式的比较
    第三节 版面设计呈现形式的比较
第四章 比较结论与建议
    第一节 结论与总结
        一、相同点
        二、不同点
    第二节 启示与建议
        一、启示
        二、对我国教材编写的建议
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学书论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]中日小学数学教科书比较分析——以《圆的认识》为例[J]. 李静.  内蒙古教育(职教版). 2016(02)
[2]小学数学教材例题编写特点研究[J]. 宋运明,李明振,李鹏,宋乃庆.  课程.教材.教法. 2014(02)
[3]数学课程基本理念的丰富与发展——从义务教育数学课程标准的修订看数学课程理念的新变化[J]. 黄翔,童莉,沈林.  中国教育学刊. 2012(08)
[4]日本小学教育的特点及启示[J]. 吕沙东.  广西教育. 2011(34)
[5]中日数学教育研究交流的回顾与展望——中日数学教育会纪要[J]. 代钦.  数学通报. 2011(11)
[6]日本小学数学课程改革的方向及启示[J]. 周小川.  小学数学教育. 2011(Z1)
[7]我国比较数学教育研究方法的质性取向[J]. 刘喆.  数学教育学报. 2010(03)
[8]中日数学教科书中的“一元二次方程”比较[J]. 占佳,徐奋,吴梅君,叶晓晓,朱哲.  中学数学. 2010(08)
[9]最不该忽视的研究——关于教科书研究的几点思考[J]. 石鸥.  湖南师范大学教育科学学报. 2007(05)
[10]中、新教科书价值取向的比较研究——以中国苏教版小学语文教科书和新加坡EPB版小学华文教科书为例[J]. 闫艳,程治国.  比较教育研究. 2007(06)

硕士论文
[1]中日小学数学教科书呈现方式的比较研究[D]. 高蓉.上海师范大学 2015
[2]中澳小学数学教材数与代数的比较研究[D]. 张雪平.贵州师范大学 2015
[3]中美小学数学教材的对比[D]. 王文婷.华中师范大学 2015
[4]中日小学数学“图形与几何”内容难度的比较研究[D]. 霍新安.西南大学 2014
[5]中日现行小学数学课程标准比较研究[D]. 汤飞燕.扬州大学 2014
[6]中英小学数学课程标准比较研究[D]. 束君.扬州大学 2013
[7]日本现行《学习指导要领》修订研究[D]. 陈城城.东北师范大学 2012
[8]近十年中日两国基础教育课程改革比较研究[D]. 李中莲.华东师范大学 2011
[9]中美小学数学教科书比较研究[D]. 栾家佳.东北师范大学 2010
[10]人教版与长春版小学语文教科书综合性学习领域比较研究[D]. 宋彦.东北师范大学 2010



本文编号：3238501