农村小学科学教师队伍专业素养的调查研究——以湖南省某县为例

发布时间：2021-06-20 16:19

　　以湖南省中部地区某县的乡村小学科学教师为样本,通过问卷调查,了解他们的基本情况、专业知识、专业技能、专业情意等,找出其专业素养不强的原因,进而对农村小学科学教师队伍的专业成长提出对策和建议:建立科学、合理、完善的评价体系为科学教师的专业成长指明方向,以科学教师流水授课为"突破口",并提供好人力保障、制度保障、物质保障和环境保障等,农村小学科学教师队伍专业素养的提升才有希望。 

【文章来源】：当代教育理论与实践. 2020,12(04)

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

制约农村小学科学教师专业成长的客观因素

【参考文献】：
期刊论文
[1]教师专业成长研究的生态学转向[J]. 宋改敏,陈向明.  现代教育管理. 2009(07)

硕士论文
[1]多元化：学生评价的当代转向[D]. 吕宏伟.河南师范大学 2011



本文编号：3239529