小学高年级STEM教育活动项目设计与实施 ——以《双环多吸管飞机》为例

发布时间：2021-06-20 17:33

　　当前,世界范围内的科学发现与技术成果日益壮大,面对创新人才的需求缺口与国际竞争的激烈形势,我国十分重视核心素养的培育,尤其是理工科方向优异人才的储备工作,随着STEM教育理念的应运而生,我国教育者已经意识到STEM教育在培育社会所需人才方面的独特教育优势。科学教育在我国小学阶段对学生科学素养的培育地位逐渐被提到愈来愈重要的地位,在教研员们不断发现当前科学教学过程中存在的弊端与问题后,一种全新的教学理念进入到国内学者与教育家的视野中,并引起了很大的反响,它就是STEM教育,通过跨学科的知识融合,强调教师作为引导者通过项目式活动教学的方式,提升学生科学素养、技术素养、工程素养与数学素养以及其他与项目活动主题有关素养。通过对STEM教育研究现状的掌握,针对小学高年级学段如何落实STEM教育教学进行研究,以STEM教育活动项目的设计原则、教育活动项目的开发思路、教育活动项目设计的维度等方面入手,开发一场基于项目的STEM教育探究活动,贯穿STEM教育活动项目设计与开发、实施与研究结果的评估,真正将STEM教育落实到小学高年级的日常教学中去,为广大STEM教育的学校及教师更好地发展我国的STEM... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

“STEM教育”关键词共现网络

智力能力发展。Science)、技术(Technology)、工程(Engineering于 20 世纪 80 年代末的美国大学校园，20 2010 年前后成为以美国、英国为代表的国际式的主流。[17]1986 年美国国家科学委员会发告中首次提出了 STEM 一词，并对其进行了间的关系如图 2.3 所示，STEM 教育并不是科根据教育主题进行有机地学科内容之间的相

计为发展学生 STEM 素养的学习情境，通过具有中国特色的项目向下对 STEM 教育内容的深入理解。譬如，教学情境可以包括、辽宁舰等国防基建工程与航空航天事业发展；以及生物、化学的突破性理论成果等，让学生在耳熟能详地真实情境中参与 STE学生参与 STEM 活动的兴趣，激发学生的社会责任感，增强其参的使命感与创新精神。[25]项目设计维度种教学理念，STEM 教育应着眼于解决现实世界中的实际问题，运用为手段。根据学生在 STEM 教育中的学习结果，可以得到两.1 所示。前者以物化成果的形成为教育目标，后者以多元知识的

【参考文献】：
期刊论文
[1]面向STEM教育的设计型学习研究:模式构建与案例分析[J]. 秦瑾若,傅钢善.  电化教育研究. 2018(10)
[2]基于STEM教育理念的科学教学[J]. 黄桦.  教学与管理. 2018(21)
[3]STEM教育的国策分析与实践模式[J]. 祝智庭,雷云鹤.  电化教育研究. 2018(01)
[4]我国STEM教育生态系统与发展路径研究——基于美国开展STEM教育经验的启示[J]. 蒋家傅,张嘉敏,孔晶.  现代教育技术. 2017(12)
[5]STEM教育背景下中小学生学习力培养策略研究[J]. 蒋志辉,赵呈领,周凤伶,梁云真,黄琰.  中国电化教育. 2017(02)
[6]5E教学模式在我国的教学实践及其国外研究进展评析[J]. 胡久华,高冲.  化学教育. 2017(01)
[7]小学科学教育存在的问题及对策[J]. 黄子义.  教育现代化. 2016(39)
[8]STEM教育理念下“纸飞机活动”的思考[J]. 陈胜.  科学大众(科学教育). 2016(07)
[9]STEM教育视野下的综合课程建设[J]. 冯华.  中小学管理. 2016(05)
[10]从验证到创造——中小学STEM教育应用模式研究[J]. 傅骞,刘鹏飞.  中国电化教育. 2016(04)

硕士论文
[1]小学数学教学中数学模型思想的融入[D]. 周燕.上海师范大学 2013
[2]城市社区科普现状与对策研究[D]. 刘娇.东北大学 2009
[3]基于技术素养的高中化学教材研究[D]. 刘德智.华东师范大学 2005



本文编号：3239633