小学音乐课堂趣味性识谱教学的新思路

发布时间：2021-06-20 17:45

　　新课标提出,识谱在音乐课堂教学中并不是作为单独课型存在,但是它与唱歌课、欣赏课、综合课等课型还有器乐演奏和创编乐谱紧密相连。在音乐活动中它属于一项基本技能,是让学生打开音乐大门的一把钥匙。识谱对于课堂中音乐教学的开展起着重要作用,但是识谱学习是一个非常枯燥的学习过程,因此,本文根据这一状况入手,从低年级的游戏情景创设,中年级的小组合作学习,高年级的教学方式多样化等方面,寻找摆脱识谱学习的枯燥性,提升识谱学习过程中的趣味性的新思路。 

【文章来源】：黄河之声. 2020,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、低年级创设游戏情景,提高学生识谱兴趣
    (一)开心音符消消乐
    (二)节奏大师
    (三)击鼓传球
二、中年级小组合作学习,提高识谱学习能力
    (一)秉承互补原则,帮扶学习识谱
    (二)小组乐谱接龙,互相聆听提高
三、高年级采取多种方式,提高学生识谱能力
    (一)先读节奏,为识谱做铺垫
    (二)再听歌曲,模唱识谱
结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]点击识谱教学,开启音乐之门[J]. 邱玲贤.  华夏教师. 2018(12)
[2]小学音乐识谱教学的几点思考[J]. 王婷.  汉字文化. 2017(21)
[3]浅谈小学音乐课小组合作学习的研究[J]. 付佳正.  新课程学习(下). 2013(10)



本文编号：3239648