基于数据分析的学生阅读“图书馆课程”建设——以深圳市福田区东海实验小学为例

发布时间：2021-06-22 00:38

　　《国家义务教育质量监测报告》发布对基础教育阶段各小学的课程建设,有着非常深远的影响。深圳市福田区东海实验小学在反复研究监测数据的基础上,从一组关于阅读的数据出发,通过合理归因、科学寻策、靶向改进,探索基于数据分析的学生阅读课程建设新路径,开发了四类近20余门图书馆课程,以引导学生进行深度阅读,在阅读中掌握阅读策略,生成阅读动力,发展高阶思维,成为适应未来发展的人。 

【文章来源】：现代教育. 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、大数据下的问题呈现
    （一）在数据中发现问题
    （二）大数据背后的思考
二、基于数据分析的学生阅读“图书馆课程”内涵及主要内容
    （一）活动型课程
    （二）研究型课程
    (三)实践型课程
    （四）创作型课程
三、基于数据分析的学生阅读“图书馆课程”建设路径
    （一）阅读顶层设计：基于办学理念的阅读课程目标定位
    （二）阅读环境建设：做好八件小事，打造“我”的图书馆
    （三）阅读课程实施：促进孩子成为适应未来发展的人
        1. 活动型课程
        2. 研究型课程
        3. 实践型课程
        4. 创作型课程
四、初步成效
五、反思与展望



本文编号：3241755