小学语文口语交际学习元素的开发

发布时间：2021-06-22 03:09

　　<正>《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育语文学科教学）》（下称《指导标准》）指出:"口语交际教学的关键是学习元素的针对性、可操作性和实效性。"要求优质的口语交际教学"要根据交际场景的需要和学生在具体场景的口语交际的表现,生成、提炼并分解学习元素,通过相应的学习活动,指导学生在当下的真实的口语交际活动中,有意识地运用所掌握的学习元素,从而改善自身的日常口语交际,掌握身置其中的正式场合口语表达和交流的技能,切实提升自己的口语表达和交流能力"^[1]。据此,我们可以这样 

【文章来源】：教学与管理. 2020,(02)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、分清类型，明确开发思路
二、依据学情，生成反思性学习元素
三、解读案例，提炼技巧性学习元素
    1. 有礼貌地请教
    2.请教时说清楚
    3. 请教时的倾听
    4. 选择适宜的时间场合请教
四、口语交际学习元素的整体呈现


【参考文献】：
硕士论文
[1]中小学口语交际教学内容的构成[D]. 王春丽.上海师范大学 2012



本文编号：3241991