民国小学自然教科书中的地理学术语研究
发布时间：2021-06-26 18:36
教育承担着近代社会进步发展的重大使命,教科书作为重要的教育教学资源,是学校展开教学活动,达成教育教学目标的重要媒介。民国时期作为中国教育现代化发展的重要阶段,奠定了中国现代教育发展的基础。民国时期的自然教科书融合了物理、化学、生物、地理等多个科目,其内容涵盖广泛,术语丰富多样。其中,地理学作为研究地球表层自然要素与人文要素相互作用的复杂学科,涉及对地球表层各要素之间的时空演化、结构、过程、格局及地域分异与人地关系的等诸多内容的研究,对人类的生产生活具有十分重要的影响。其在当下仍作为义务教育阶段的重要学科,研究内容不断发展完善,理应对其进行总结与回顾。地理学术语作为传授地理学知识的核心概念,具有较强的科学性、严谨性和系统性。在小学阶段给儿童构建完善的学科体系,首当其冲的就是构建合理科学的术语结构。本研究在综合考虑民国学制、课程标准、教材性质,以及民国小学自然教科书的版次、印次、流通地域、完整程度等多方面因素的基础上,选取了由中华书局和世界书局出版发行的小学自然教科书为研究对象,提取出教科书关于地理学知识的课文,将其作为本文的封闭语料,采用了文献研究法、比较研究法、案例分析法,对其中的地理...
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
中华书局《新中华自然课本》（杨卿鸿、糜赞治，1927年，中华书局）
辽宁师范大学硕士学位论文13图1中华书局《新中华自然课本》（杨卿鸿、糜赞治，1927年，中华书局）世界书局出版的《新课程自然课本》由初小用和高小用两部分，共12册组成。其中，初小用版本由董文编辑，共八册；高小用版本由王剑星编辑，共四册，为小学第五、六学年使用。图2世界书局《新课程自然课本》（初小用）（董文，1934年，世界书局）
民国小学自然教科书中的地理学术语研究14图3世界书局《新课程自然课本》（高小用）（王剑星，1934年，世界书局）第四节术语的定义及其提取原则随着现代社会自然科学和社会科学的快速发展，自20世纪30年代术语学诞生开始至60年代末，术语学已经从一个其他学科的附属内容发展成为一门独立的综合学科,①并引起各学术领域的极大关注。据学者统计，自20世纪30年代术语学创立以来，针对术语的定义已逾千种，迄今尚未形成统一的定义。②小学教科书中术语的合理运用对儿童理解、学习新知具有至关重要的作用。要探索民国时期小学教材编写的合理性，对其“术语”的研究整理是不可或缺的。一、术语的定义揭春雨等（2009）认为，术语并不是一成不变的，新概念的产生和旧概念的消亡都要通过术语来实现。③G·多隆指出，所谓“术语”在本质上就是索绪尔所定义的语言符号——由能指和所指组成的语言统一体。术语与其他语言符号的①郑述谱.术语是一门独立的综合学科[J].国外社会科学，2003(05)：53.②叶其松.术语学核心术语研究[D].黑龙江大学博士论文，2010：40.③揭春雨，冯志伟.基于知识本体的术语定义(下)[J].术语标准化与信息技术，2009（03）：20.
【参考文献】：
期刊论文
[1]科学教科书中作业系统的全面设计——科学教科书《SCIENCE·A CLOSER LOOK》的介绍与分析[J]. 张荣华,王凤娇. 化学教学. 2019(11)
[2]清末民国中小学教科书编审制度评析[J]. 张心科. 宁波大学学报(教育科学版). 2019(04)
[3]中国近代社会教育发展路径研究[J]. 董纪伟,万妮娜. 教育理论与实践. 2019(13)
[4]近代科学救国思潮与民国时期的科学教育——民国时期科学发展研究[J]. 刘敏. 教育现代化. 2018(11)
[5]地理学:从知识、科学到决策[J]. 傅伯杰. 地理学报. 2017(11)
[6]对清末教科书审定制的历史考察[J]. 石鸥. 中国出版史研究. 2017(04)
[7]新时期地理学的特征与任务[J]. 傅伯杰,冷疏影,宋长青. 地理科学. 2015(08)
[8]民国初期小学科学课程与教科书的特色与启示[J]. 柴西勤. 课程.教材.教法. 2015(08)
[9]民国中期《复兴地理教科书》简析[J]. 黄宇,马达云,丁尧清. 地理教学. 2015(03)
[10]民国小学社会课程与教科书考察[J]. 杨梅. 教育理论与实践. 2014(35)
博士论文
[1]民国时期乡村基础教育政策研究[D]. 慈玲玲.东北师范大学 2016
[2]我国近代中小学教科书编审制度研究[D]. 王昌善.湖南师范大学 2011
[3]术语学核心术语研究[D]. 叶其松.黑龙江大学 2010
[4]清末民初教科书的启蒙诉求[D]. 吴小鸥.湖南师范大学 2009
硕士论文
[1]基于学科互涉的小学阶段地理启蒙教育研究[D]. 张钰.河南大学 2019
[2]从“格致”到“科学”[D]. 刘俊.湖南师范大学 2019
[3]《重学》物理学术语研究[D]. 许琰琰.山东师范大学 2018
[4]陆费逵教育出版活动叙事[D]. 刘真.福建师范大学 2018
[5]清末民国时期三套中学数学教科书的比较研究[D]. 李瑶.四川师范大学 2018
[6]《植物学》（韦廉臣、艾约瑟辑译李善兰笔述）植物学术语研究[D]. 李亚鲁.山东师范大学 2017
[7]民初中华书局小学理科教科书研究[D]. 徐红霞.湖南师范大学 2015
[8]中华书局中小学教科书出版研究（1912-1937）[D]. 何瑶琴.南京大学 2012
本文编号：3251864
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
中华书局《新中华自然课本》（杨卿鸿、糜赞治，1927年，中华书局）
辽宁师范大学硕士学位论文13图1中华书局《新中华自然课本》（杨卿鸿、糜赞治，1927年，中华书局）世界书局出版的《新课程自然课本》由初小用和高小用两部分，共12册组成。其中，初小用版本由董文编辑，共八册；高小用版本由王剑星编辑，共四册，为小学第五、六学年使用。图2世界书局《新课程自然课本》（初小用）（董文，1934年，世界书局）
民国小学自然教科书中的地理学术语研究14图3世界书局《新课程自然课本》（高小用）（王剑星，1934年，世界书局）第四节术语的定义及其提取原则随着现代社会自然科学和社会科学的快速发展，自20世纪30年代术语学诞生开始至60年代末，术语学已经从一个其他学科的附属内容发展成为一门独立的综合学科,①并引起各学术领域的极大关注。据学者统计，自20世纪30年代术语学创立以来，针对术语的定义已逾千种，迄今尚未形成统一的定义。②小学教科书中术语的合理运用对儿童理解、学习新知具有至关重要的作用。要探索民国时期小学教材编写的合理性，对其“术语”的研究整理是不可或缺的。一、术语的定义揭春雨等（2009）认为，术语并不是一成不变的，新概念的产生和旧概念的消亡都要通过术语来实现。③G·多隆指出，所谓“术语”在本质上就是索绪尔所定义的语言符号——由能指和所指组成的语言统一体。术语与其他语言符号的①郑述谱.术语是一门独立的综合学科[J].国外社会科学，2003(05)：53.②叶其松.术语学核心术语研究[D].黑龙江大学博士论文，2010：40.③揭春雨，冯志伟.基于知识本体的术语定义(下)[J].术语标准化与信息技术，2009（03）：20.
【参考文献】：
期刊论文
[1]科学教科书中作业系统的全面设计——科学教科书《SCIENCE·A CLOSER LOOK》的介绍与分析[J]. 张荣华,王凤娇. 化学教学. 2019(11)
[2]清末民国中小学教科书编审制度评析[J]. 张心科. 宁波大学学报(教育科学版). 2019(04)
[3]中国近代社会教育发展路径研究[J]. 董纪伟,万妮娜. 教育理论与实践. 2019(13)
[4]近代科学救国思潮与民国时期的科学教育——民国时期科学发展研究[J]. 刘敏. 教育现代化. 2018(11)
[5]地理学:从知识、科学到决策[J]. 傅伯杰. 地理学报. 2017(11)
[6]对清末教科书审定制的历史考察[J]. 石鸥. 中国出版史研究. 2017(04)
[7]新时期地理学的特征与任务[J]. 傅伯杰,冷疏影,宋长青. 地理科学. 2015(08)
[8]民国初期小学科学课程与教科书的特色与启示[J]. 柴西勤. 课程.教材.教法. 2015(08)
[9]民国中期《复兴地理教科书》简析[J]. 黄宇,马达云,丁尧清. 地理教学. 2015(03)
[10]民国小学社会课程与教科书考察[J]. 杨梅. 教育理论与实践. 2014(35)
博士论文
[1]民国时期乡村基础教育政策研究[D]. 慈玲玲.东北师范大学 2016
[2]我国近代中小学教科书编审制度研究[D]. 王昌善.湖南师范大学 2011
[3]术语学核心术语研究[D]. 叶其松.黑龙江大学 2010
[4]清末民初教科书的启蒙诉求[D]. 吴小鸥.湖南师范大学 2009
硕士论文
[1]基于学科互涉的小学阶段地理启蒙教育研究[D]. 张钰.河南大学 2019
[2]从“格致”到“科学”[D]. 刘俊.湖南师范大学 2019
[3]《重学》物理学术语研究[D]. 许琰琰.山东师范大学 2018
[4]陆费逵教育出版活动叙事[D]. 刘真.福建师范大学 2018
[5]清末民国时期三套中学数学教科书的比较研究[D]. 李瑶.四川师范大学 2018
[6]《植物学》（韦廉臣、艾约瑟辑译李善兰笔述）植物学术语研究[D]. 李亚鲁.山东师范大学 2017
[7]民初中华书局小学理科教科书研究[D]. 徐红霞.湖南师范大学 2015
[8]中华书局中小学教科书出版研究（1912-1937）[D]. 何瑶琴.南京大学 2012
本文编号：3251864
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