小学教师职业认同的提升策略研究 ——基于教师职业认同与教学效能关系的现状调查
发布时间：2021-06-28 12:39
教师职业认同有助于教师树立正确的职业价值观,对教师的教学效能、专业发展和教师事业成就感有较大促进作用。教师教学效能的提升以教师专业发展为出发点和落脚点,提升教学效能是教师专业发展的目的和归宿。基于小学教师职业认同与教学效能关系的调查对小学教师职业认同的提升策略进行研究,可以帮助小学教师全面地了解教师职业,判断自己的教学能力,正确认识自己、反思自己、审视自己的职业态度和职业能力,利于减轻教师的压力,保持身心健康。本研究采用问卷法对邯郸市250名小学教师的职业认同与教学效能现状进行调查,基于两者的关系对教师职业认同的提升策略进行研究。调查结果表明:小学教师职业认同总体水平较高,处于中等偏上水平,在性别、婚姻、年龄、教龄、学历、编制、职称个体变量上存在显著差异,在学校所在地区、工资、任教年级、班额等学校变量上也存在显著差异;小学教师教学效能水平较高,为中等偏上水平,在性别、婚姻、任教年级变量上没有显著差异,在年龄、教龄、学历、编制、职称、学校所在地区、工资、班额变量上存在显著差异;小学教师职业认同与教师教学效能整体水平及各维度存在显著相关性,教师职业认同水平越高,教学效能越好,在不同变量条件...
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－５可以直观地看到，小学教师职业认同总体水平及各维度整体随着工资的增多而??下降
图１－４和表２－１２可以发现，教师职业认同总体水平及各维度在班额变量上存在显著差??异
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【参考文献】：
期刊论文
[1]教师政策视域中的“教师问题”及其亟待研究的课题[J]. 李瑾瑜. 当代教育与文化. 2018(05)
[2]我国义务教育阶段教师编制供求矛盾及改革思路[J]. 邬志辉,陈昌盛. 教育研究. 2018(08)
[3]教学效能对学业负担影响的元分析[J]. 刘姣,朱娅梅. 教育发展研究. 2018(10)
[4]教师职业认同的意义与现状[J]. 蒲阳. 人民教育. 2018(08)
[5]职业院校班级规模现状及其对教师教学影响的调查研究[J]. 茶文琼,徐国庆. 职教论坛. 2018(04)
[6]新时代我国教师队伍建设的形势与任务[J]. 王定华. 教育研究. 2018(03)
[7]农业高等职业院校教师职业认同与教师效能感、应对方式的关系分析[J]. 解鹏,徐向明,李健宁. 江苏农业科学. 2017(24)
[8]基于我国教师评价制度演进的思考[J]. 张钧,邵琳. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2017(05)
[9]教师教学效能研究进展[J]. 赵志纯. 当代教育与文化. 2017(02)
[10]高校师范生的教师关注培养研究[J]. 付进. 中国成人教育. 2017(03)
博士论文
[1]提高中小学教师效能策略研究[D]. 郭蕊.东北师范大学 2014
[2]中小学教师职业情感研究[D]. 王凤英.东北师范大学 2012
[3]教师教学效能的生成机制研究[D]. 刘光余.西南大学 2009
[4]教师职业认同研究[D]. 魏淑华.西南大学 2008
硕士论文
[1]中小学教师职业认同对其课堂有效教学行为影响的研究[D]. 陈立.河北师范大学 2011
[2]中学青年教师职业认同现状研究[D]. 于慧慧.湖南师范大学 2006
[3]学校环境、教学归因对小学教师教学效能感影响的研究[D]. 孙卫.山东师范大学 2003
本文编号：3254334
【文章来源】：天津师范大学天津市
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－５可以直观地看到，小学教师职业认同总体水平及各维度整体随着工资的增多而??下降
图１－４和表２－１２可以发现，教师职业认同总体水平及各维度在班额变量上存在显著差??异
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【参考文献】：
期刊论文
[1]教师政策视域中的“教师问题”及其亟待研究的课题[J]. 李瑾瑜. 当代教育与文化. 2018(05)
[2]我国义务教育阶段教师编制供求矛盾及改革思路[J]. 邬志辉,陈昌盛. 教育研究. 2018(08)
[3]教学效能对学业负担影响的元分析[J]. 刘姣,朱娅梅. 教育发展研究. 2018(10)
[4]教师职业认同的意义与现状[J]. 蒲阳. 人民教育. 2018(08)
[5]职业院校班级规模现状及其对教师教学影响的调查研究[J]. 茶文琼,徐国庆. 职教论坛. 2018(04)
[6]新时代我国教师队伍建设的形势与任务[J]. 王定华. 教育研究. 2018(03)
[7]农业高等职业院校教师职业认同与教师效能感、应对方式的关系分析[J]. 解鹏,徐向明,李健宁. 江苏农业科学. 2017(24)
[8]基于我国教师评价制度演进的思考[J]. 张钧,邵琳. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2017(05)
[9]教师教学效能研究进展[J]. 赵志纯. 当代教育与文化. 2017(02)
[10]高校师范生的教师关注培养研究[J]. 付进. 中国成人教育. 2017(03)
博士论文
[1]提高中小学教师效能策略研究[D]. 郭蕊.东北师范大学 2014
[2]中小学教师职业情感研究[D]. 王凤英.东北师范大学 2012
[3]教师教学效能的生成机制研究[D]. 刘光余.西南大学 2009
[4]教师职业认同研究[D]. 魏淑华.西南大学 2008
硕士论文
[1]中小学教师职业认同对其课堂有效教学行为影响的研究[D]. 陈立.河北师范大学 2011
[2]中学青年教师职业认同现状研究[D]. 于慧慧.湖南师范大学 2006
[3]学校环境、教学归因对小学教师教学效能感影响的研究[D]. 孙卫.山东师范大学 2003
本文编号：3254334
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