成都高新区益州小学大课间体育活动现状及优化路径研究
发布时间：2021-06-29 21:04
背景:成都高新区益州小学成立于2011年9月,学校至今走过8年,属于新学校,学校大课间体育活动规章制度还不够完善,评价体系还不够健全,教师、学生兴趣不高,开展效果不佳,因此笔者认为可以通过深入研究优化路径,改善成都高新区益州小学大课间体育活动开展状况。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和案例分析法,根据研究的需要以及实际调研情况,从成都高新区益州小学校随机抽取600名在校小学生,成都高新区部分小学10名在校领导,28名在校教师为本次问卷的调查对象。本研究以成都市高新区益州小学大课间体育活动为研究对象,对成都市高新区部分小学大课间体育活动开展的基本现状进行调查,探索并分析其优化路径,以着实掌握成都市高新区益州小学大课间体育活动发展的基本情况、存在的问题、可开辟的发展路径等,为大课间体育活动的发展提供可行性建议,以提高小学生身体素质健康水平,丰富小学学校体育发展方向,促进小学学校体育的可持续发展。通过对本次调研数据的整理、分析和讨论,本研究得出以下结论:第一,益州小学学生对大课间体育活动的认知程度较低且以兴趣爱好为主;第二,益州小学学生对大课间体育活动的积极性和满意度均不高...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
通过校园APP视频推广和
西南大学教育硕士学位论文22图1通过校园APP视频推广和运动会优化改革体育组织形式3.4成都高新区部分小学大课间体育活动的基础设施及保障机制分析3.4.1学校场地和器材情况表16学校场地和器材情况统计表（N=38）频率累积百分比（%）完全满足12.63%比较满足410.53%一般821.05%不太满足1539.47%不满足1026.32%合计38100%如表16所示，通过学校场地和器材情况人数统计频率分析发现，学校领导和教师对学校场地和器材情况并不满意，不太满足和不满足者占比为65.79%，而完全满足占比2.63%，比较满足占比10.53%。由此可见，成都高新区部分小学目前的场地和器材并不能满足学生的需求，需要做进一步的完善，以满足学生们在大课间体育活动中、体育教学中、课后锻炼中的多元化需求。这在一定程度上，也反映出了学校目前对体育场地器材设施的重视程度还有待提高，对学校体育发展的财政支持力度需要进一步加强，以为学校大课间体育活动开展的多样性、实效性、丰富性等提供更多的可行性。
西南大学教育硕士学位论文24意识和设置警示牌占比很低，说明小学生缺乏自我意识的管理和安全意识，需要学校等方面进行培训和宣传教育，提高学生关于安全预防的意识，保护好小学生的人身安全。同时，学校也应在现有条件的基础上，结合学校开展大课间体育活动的实际情况，作进一步的做好安全教育和完善安全设施，通过进行安全意识教育，完善安全预防措施，从而实现大课间体育活动的安全有效开展。图2制作符合校园文化的安全警示牌3.4.4大课间体育活动的评价体系表19大课间体育活动的评价体系统计表（N=10）频率累积百分比（%）是10100%否00%合计10100%根据表19可见，成都高新区部分小学目前已经建立了关于大课间体育活动的评价体系，同时，通过对相关领导和教师进行访谈得知，其评价体系主要是通过每周采用一个班的学生对各班大课间体育活动开展的情况进行打分的制度，左手绿旗右手红旗，举绿旗表示整体做操认真的班级，加0.1分，举红旗表示班级有同学做操不认真，扣0.1分，大课间后汇总到各大队委处，最后由大队委整理好汇总情况交给大队辅导员，记录在各班正副班主任每学期绩效考核分数中。通过对益州小学领导和部分教师进行访谈得知，目前，益州小学大课间体育活动的评价制度不够完善，还没有形成一个比较完整的体系，在未来该校大课间体育活动的开展过程中，还应该注意对其评价体系的制定和完善。
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国大课间体育活动的科研现状分析[J]. 陈旖旎. 体育科技文献通报. 2019(08)
[2]阳光体育背景下小学大课间体育活动开展现状与策略研究[J]. 田新颜,冯道光. 当代体育科技. 2019(21)
[3]有效开展小学体育大课间活动的策略探索[J]. 陈冬冬. 当代体育科技. 2019(20)
[4]初中大课间体育活动存在的问题及解决对策研究[J]. 张金良. 当代体育科技. 2019(13)
[5]广州市小学大课间体育活动的现状研究——以广州市某小学为例[J]. 陈淑林. 当代体育科技. 2019(12)
[6]基于嵌入社会视角的美国课外体育活动运行模式研究——以佐治亚州Athens-Clarke County为例[J]. 王峰,王岩,项建民,袁青. 北京体育大学学报. 2018(12)
[7]深化初中大课间体育活动质量评价体系的策略与研究[J]. 欧阳红平. 体育教学. 2018(08)
[8]学校体育大课间活动的问题与对策[J]. 王德刚. 体育教学. 2018(01)
[9]开展体育大课间活动的限制因素与发展对策研究[J]. 杨明山. 运动. 2017(21)
[10]大课间体育活动存在的问题及对策[J]. 王亚楠. 甘肃科技. 2017(10)
硕士论文
[1]西安市小学大课间体育活动的调查研究[D]. 文国倩.西安体育学院 2018
[2]开封市区小学大课间体育活动设计与实施研究[D]. 谷进朝.河南大学 2018
[3]小学大课间活动设计研究[D]. 马晶晶.成都体育学院 2018
[4]小学阳光体育大课间活动的现状调查与对策研究[D]. 李苗.福建师范大学 2017
[5]昆明市小学大课间体育活动开展特征、现状及差异研究[D]. 唐凤华.云南师范大学 2017
[6]大课间体育活动对小学生体质健康状况的影响[D]. 张蕊.青海师范大学 2017
[7]毕节市城区小学大课间体育活动开展现状及对策研究[D]. 车丹.成都体育学院 2016
[8]泉州市城区小学大课间体育活动现状调查[D]. 张光荫.华中师范大学 2016
[9]山东省高唐县初中体育大课间活动开展状况的调查与分析[D]. 贾为锋.华中师范大学 2016
[10]阳光体育背景下南昌市初级中学大课间体育活动开展现状研究[D]. 孙亚菲.南昌大学 2016
本文编号：3257162
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
通过校园APP视频推广和
西南大学教育硕士学位论文22图1通过校园APP视频推广和运动会优化改革体育组织形式3.4成都高新区部分小学大课间体育活动的基础设施及保障机制分析3.4.1学校场地和器材情况表16学校场地和器材情况统计表（N=38）频率累积百分比（%）完全满足12.63%比较满足410.53%一般821.05%不太满足1539.47%不满足1026.32%合计38100%如表16所示，通过学校场地和器材情况人数统计频率分析发现，学校领导和教师对学校场地和器材情况并不满意，不太满足和不满足者占比为65.79%，而完全满足占比2.63%，比较满足占比10.53%。由此可见，成都高新区部分小学目前的场地和器材并不能满足学生的需求，需要做进一步的完善，以满足学生们在大课间体育活动中、体育教学中、课后锻炼中的多元化需求。这在一定程度上，也反映出了学校目前对体育场地器材设施的重视程度还有待提高，对学校体育发展的财政支持力度需要进一步加强，以为学校大课间体育活动开展的多样性、实效性、丰富性等提供更多的可行性。
西南大学教育硕士学位论文24意识和设置警示牌占比很低，说明小学生缺乏自我意识的管理和安全意识，需要学校等方面进行培训和宣传教育，提高学生关于安全预防的意识，保护好小学生的人身安全。同时，学校也应在现有条件的基础上，结合学校开展大课间体育活动的实际情况，作进一步的做好安全教育和完善安全设施，通过进行安全意识教育，完善安全预防措施，从而实现大课间体育活动的安全有效开展。图2制作符合校园文化的安全警示牌3.4.4大课间体育活动的评价体系表19大课间体育活动的评价体系统计表（N=10）频率累积百分比（%）是10100%否00%合计10100%根据表19可见，成都高新区部分小学目前已经建立了关于大课间体育活动的评价体系，同时，通过对相关领导和教师进行访谈得知，其评价体系主要是通过每周采用一个班的学生对各班大课间体育活动开展的情况进行打分的制度，左手绿旗右手红旗，举绿旗表示整体做操认真的班级，加0.1分，举红旗表示班级有同学做操不认真，扣0.1分，大课间后汇总到各大队委处，最后由大队委整理好汇总情况交给大队辅导员，记录在各班正副班主任每学期绩效考核分数中。通过对益州小学领导和部分教师进行访谈得知，目前，益州小学大课间体育活动的评价制度不够完善，还没有形成一个比较完整的体系，在未来该校大课间体育活动的开展过程中，还应该注意对其评价体系的制定和完善。
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国大课间体育活动的科研现状分析[J]. 陈旖旎. 体育科技文献通报. 2019(08)
[2]阳光体育背景下小学大课间体育活动开展现状与策略研究[J]. 田新颜,冯道光. 当代体育科技. 2019(21)
[3]有效开展小学体育大课间活动的策略探索[J]. 陈冬冬. 当代体育科技. 2019(20)
[4]初中大课间体育活动存在的问题及解决对策研究[J]. 张金良. 当代体育科技. 2019(13)
[5]广州市小学大课间体育活动的现状研究——以广州市某小学为例[J]. 陈淑林. 当代体育科技. 2019(12)
[6]基于嵌入社会视角的美国课外体育活动运行模式研究——以佐治亚州Athens-Clarke County为例[J]. 王峰,王岩,项建民,袁青. 北京体育大学学报. 2018(12)
[7]深化初中大课间体育活动质量评价体系的策略与研究[J]. 欧阳红平. 体育教学. 2018(08)
[8]学校体育大课间活动的问题与对策[J]. 王德刚. 体育教学. 2018(01)
[9]开展体育大课间活动的限制因素与发展对策研究[J]. 杨明山. 运动. 2017(21)
[10]大课间体育活动存在的问题及对策[J]. 王亚楠. 甘肃科技. 2017(10)
硕士论文
[1]西安市小学大课间体育活动的调查研究[D]. 文国倩.西安体育学院 2018
[2]开封市区小学大课间体育活动设计与实施研究[D]. 谷进朝.河南大学 2018
[3]小学大课间活动设计研究[D]. 马晶晶.成都体育学院 2018
[4]小学阳光体育大课间活动的现状调查与对策研究[D]. 李苗.福建师范大学 2017
[5]昆明市小学大课间体育活动开展特征、现状及差异研究[D]. 唐凤华.云南师范大学 2017
[6]大课间体育活动对小学生体质健康状况的影响[D]. 张蕊.青海师范大学 2017
[7]毕节市城区小学大课间体育活动开展现状及对策研究[D]. 车丹.成都体育学院 2016
[8]泉州市城区小学大课间体育活动现状调查[D]. 张光荫.华中师范大学 2016
[9]山东省高唐县初中体育大课间活动开展状况的调查与分析[D]. 贾为锋.华中师范大学 2016
[10]阳光体育背景下南昌市初级中学大课间体育活动开展现状研究[D]. 孙亚菲.南昌大学 2016
本文编号：3257162
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