日本侵略统治时期的日语“直接法”教学——以中国东北地区朝鲜族小学为例

发布时间：2021-07-01 10:43

　　语言教育是文化传播的手段,殖民地日语教育则是日本侵略者进行文化殖民的重要途径。本文以东亚殖民视域下的日语教学法为主线,以中国东北地区朝鲜族小学为例,分析了日本侵略统治时期日语教学的特征。通过研究发现,日本对东亚地区的殖民教育形成了一定规模,对殖民地的定位和日语教学法的采用有着紧密的内在联系。日本对各地区、各民族的统治政策不同,其所采用的教学法也相应地存在地域性和民族性差异。在中国东北地区朝鲜族小学,随着日本对朝鲜族的政策从控制到高度同化的变化过程中,日语教学方式也发生了变化。这说明当时教学法不仅是实现教育方针、教育目的的一个重要手段,也是强行灌输殖民政策的一种体现。 

【文章来源】：日语学习与研究. 2020,(04)CSSCI

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
引言
1“直接法”在部分东亚殖民地的试用
2“东亚新秩序”下“直接法”的全面推广
3“直接法”所产生的效果
4结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]日语直接法教学在20世纪上半叶的发展历程[J]. 边家胜,姜巧.  通化师范学院学报. 2015(12)



本文编号：3258990