人教版小学语文教材中民族团结内容研究
发布时间：2021-07-05 18:24
我国是统一的多民族国家,在漫长的历史发展中,经过长期的锤炼,形成了具有强大内聚力的中华民族。各民族共同开发了祖国的锦绣河山、广袤疆域,共同创造了悠久的中国历史和灿烂的中华文化。随着时代的发展,优秀的少数民族文化对促进民族团结,增强民族凝聚力的作用日益突出。少数民族文化是各少数民族在千百年的生产生活实践中经过不断沉淀、积累起来的总和。少数民族文化不管是对个人还是民族都有不容忽视的作用,当下尤其需要民族文化来引导全体公民形成正确的价值观。在小学语文教材中编排合理的民族团结内容不仅对学生身心发展和价值观养成有重要意义,而且能够增强民族文化认同感,增强民族凝聚力,促进民族团结。本研究以第十套人教版小学语文教材为研究对象,采用内容分析法和频数统计分析法相结合的方式对教材中呈现的民族团结内容进行梳理分析。首先是民族团结内容的方式分布,将范文、导读与练习、写话与习作、插图四种形式中包含或涉及到民族团结内容的知识进行统计分析,并整理成表格、饼状图等;其次是民族团结的内容分布,从民族概况、民族传统、民族景色、民族人物、民族事件、民族精神来梳理分析民族团结内容;最后是民族团结内容的年级分布,将呈现内容与方...
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
《中华大家庭》目录
一、民族团结内容的界定18图1-2《民族常识》目录《中华大家庭》目录中按课时呈现了单个的少数民族，《民族常识》中按课时呈现了不同区域的少数民族，其相关内容在教材内具体介绍。3.教材中民族团结内容的研究梳理民族团结内容广泛，涉及到不同民族之间的交流融合、各少数民族的衣食住行等文化传承的方方面面。渗透在教材中有哪些体现，如何分类，不少研究者都有自己的观点。张宏对北师大版小学语文教科书中少数民族文化进行分析，将其分为少数民族居住地自然风光、少数民族节日庆典、少数民族日常生活、少数民族历史（民间）故事和谚语四方面。①李洪修和葛圣心对统编版小学语文教材中民族文化进行分析，将其分为民族传统文化、民族景色、民族人物形象、民族关键性事件四个方面。②赵翔翔对苏教版小学语文教材中少数民族文化进行分析，将其分为少数民族衣食住行、少数民族语言文字与宗教、少数民族艺术、少数民族节日习俗和少数民族生活环境与旅游胜地五个方面。③王梦璐对历史教科书中少数民族文化内容进行分析，将其分为历史事件、历史人物与事迹、历史文化三个方面。④综合以上研究者分析的不同版本、不同学科教材中民族团结内容，可以发现主要集中在少数民族文化、景色、人物、事件等方面的分析研究上。①张宏.北师大版小学语文教科书中少数民族文化分析[J].教学与管理,2013(23):55-57.②李洪修,葛圣心.统编版小学语文教材中民族文化的构建与实现[J].民族教育研究,2019,30(04):124-130.③赵翔翔.苏教版小学语文教科书中少数民族文化传承研究[D].曲阜师范大学,2018:47-60.④王梦璐.初中历史教科书中少数民族文化内容的分析与思考——以人教版七年级《中国历史》为例[J].课程教学研究,2017(02):51-55.
二、人教版小学语文教材中民族团结内容的现状24《和田的维吾尔人》共计50515由表2-1可知，本套语文教材中包含或涉及民族团结内容的范文共有15篇，其中五年级下册和六年级下册教材中选文的数量较多，分别有4篇和3篇，其次是二年级下册和四年级下册的教材中各有2篇，二年级上册、三年级上册、四年级上册和六年级上册的教材中相关范文只有1篇，而一年级上册、一年级下册、三年级下册及五年级上册的教材中没有一篇范文涉及到民族团结内容。民族团结相关范文在各个年级教材中的分布情况如表2-2所示：表2-2民族团结相关范文在各年级教材中的频率统计表一年级二年级三年级四年级五年级六年级共计范文总篇数919183867777505民族团结范文篇数03134415所占比重03.30%1.20%3.49%5.19%5.19%2.97%由表2-2可知，民族团结内容在小学阶段各年级的语文教材中分布是不均衡的，其中五年级和六年级相对所占比重最大，各为5.19%，其次是四年级、二年级和三年级，分别为3.49%、3.30%、1.20%，而一年级语文教材的范文所占比重为0，也就是说在一年级的语文教材中没有出现一篇关于民族团结内容的范文。从小学阶段整套语文教材来看，民族团结相关范文篇数占总篇数的2.97%。民族团结相关范文在一整套小学语文教材范文中的频率统计图如图2-1所示：图2-1民族团结范文在整套教材范文中的频率统计图总体来看，人教版中共有范文505篇，其中与民族团结相关的范文有15篇，
【参考文献】：
期刊论文
[1]统编版小学语文教材中民族文化的构建与实现[J]. 李洪修,葛圣心. 民族教育研究. 2019(04)
[2]“中华民族多元一体格局”理论对西藏高校优化民族团结教育的启示[J]. 孟祥凤. 科学咨询(教育科研). 2019(08)
[3]融小学语文 化民族团结[J]. 金瑞华. 中国民族教育. 2019(04)
[4]从“中华民族命运共同体”视角下加强新时代高校民族团结教育研究[J]. 郑顺爱. 辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报. 2019(01)
[5]民族团结进步教育融入思想政治理论课教学的方法研究[J]. 郝玉梅. 内蒙古财经大学学报. 2018(06)
[6]高校民族团结教育的经验、问题及路径[J]. 张琳. 高校辅导员. 2018(06)
[7]学习迁移理论视角下“重读”精读和略读[J]. 尉馨丹. 教育观察. 2018(16)
[8]部编本小学语文教材插图的特点及教学应用[J]. 唐萱,姚永强. 教学与管理. 2018(14)
[9]论习近平的中华民族共同体思想[J]. 冯育林. 中共云南省委党校学报. 2018(01)
[10]改革开放40年我国中小学教材建设的成就、问题与应对[J]. 石鸥,张文. 课程.教材.教法. 2018(02)
硕士论文
[1]高中历史教科书中国少数民族文化的呈现研究[D]. 刘锦.华中师范大学 2018
[2]苏教版小学语文教科书中少数民族文化传承研究[D]. 赵翔翔.曲阜师范大学 2018
[3]新疆思想品德课中民族团结教育研究[D]. 杨娜.新疆师范大学 2017
[4]人教版小学语文教材中民族文化的研究分析[D]. 王丹彤.中央民族大学 2016
[5]大陆与台湾小学语文教科书选文的价值取向比较研究[D]. 王燕娜.苏州大学 2016
[6]中学历史教材中的民族史内容分析[D]. 刘婷婷.海南师范大学 2016
[7]初中语文教材课前提示语的使用研究[D]. 陈彦含.华中师范大学 2015
[8]多民族地区思想品德课渗透民族团结教育的探究[D]. 李亮亮.南京师范大学 2015
[9]现行高中历史教材中民族史内容论析[D]. 卢玉丹.福建师范大学 2014
[10]多元文化视野下小学语文教材中族群文化的探究[D]. 常贝贝.西南大学 2013
本文编号：3266586
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
《中华大家庭》目录
一、民族团结内容的界定18图1-2《民族常识》目录《中华大家庭》目录中按课时呈现了单个的少数民族，《民族常识》中按课时呈现了不同区域的少数民族，其相关内容在教材内具体介绍。3.教材中民族团结内容的研究梳理民族团结内容广泛，涉及到不同民族之间的交流融合、各少数民族的衣食住行等文化传承的方方面面。渗透在教材中有哪些体现，如何分类，不少研究者都有自己的观点。张宏对北师大版小学语文教科书中少数民族文化进行分析，将其分为少数民族居住地自然风光、少数民族节日庆典、少数民族日常生活、少数民族历史（民间）故事和谚语四方面。①李洪修和葛圣心对统编版小学语文教材中民族文化进行分析，将其分为民族传统文化、民族景色、民族人物形象、民族关键性事件四个方面。②赵翔翔对苏教版小学语文教材中少数民族文化进行分析，将其分为少数民族衣食住行、少数民族语言文字与宗教、少数民族艺术、少数民族节日习俗和少数民族生活环境与旅游胜地五个方面。③王梦璐对历史教科书中少数民族文化内容进行分析，将其分为历史事件、历史人物与事迹、历史文化三个方面。④综合以上研究者分析的不同版本、不同学科教材中民族团结内容，可以发现主要集中在少数民族文化、景色、人物、事件等方面的分析研究上。①张宏.北师大版小学语文教科书中少数民族文化分析[J].教学与管理,2013(23):55-57.②李洪修,葛圣心.统编版小学语文教材中民族文化的构建与实现[J].民族教育研究,2019,30(04):124-130.③赵翔翔.苏教版小学语文教科书中少数民族文化传承研究[D].曲阜师范大学,2018:47-60.④王梦璐.初中历史教科书中少数民族文化内容的分析与思考——以人教版七年级《中国历史》为例[J].课程教学研究,2017(02):51-55.
二、人教版小学语文教材中民族团结内容的现状24《和田的维吾尔人》共计50515由表2-1可知，本套语文教材中包含或涉及民族团结内容的范文共有15篇，其中五年级下册和六年级下册教材中选文的数量较多，分别有4篇和3篇，其次是二年级下册和四年级下册的教材中各有2篇，二年级上册、三年级上册、四年级上册和六年级上册的教材中相关范文只有1篇，而一年级上册、一年级下册、三年级下册及五年级上册的教材中没有一篇范文涉及到民族团结内容。民族团结相关范文在各个年级教材中的分布情况如表2-2所示：表2-2民族团结相关范文在各年级教材中的频率统计表一年级二年级三年级四年级五年级六年级共计范文总篇数919183867777505民族团结范文篇数03134415所占比重03.30%1.20%3.49%5.19%5.19%2.97%由表2-2可知，民族团结内容在小学阶段各年级的语文教材中分布是不均衡的，其中五年级和六年级相对所占比重最大，各为5.19%，其次是四年级、二年级和三年级，分别为3.49%、3.30%、1.20%，而一年级语文教材的范文所占比重为0，也就是说在一年级的语文教材中没有出现一篇关于民族团结内容的范文。从小学阶段整套语文教材来看，民族团结相关范文篇数占总篇数的2.97%。民族团结相关范文在一整套小学语文教材范文中的频率统计图如图2-1所示：图2-1民族团结范文在整套教材范文中的频率统计图总体来看，人教版中共有范文505篇，其中与民族团结相关的范文有15篇，
【参考文献】：
期刊论文
[1]统编版小学语文教材中民族文化的构建与实现[J]. 李洪修,葛圣心. 民族教育研究. 2019(04)
[2]“中华民族多元一体格局”理论对西藏高校优化民族团结教育的启示[J]. 孟祥凤. 科学咨询(教育科研). 2019(08)
[3]融小学语文 化民族团结[J]. 金瑞华. 中国民族教育. 2019(04)
[4]从“中华民族命运共同体”视角下加强新时代高校民族团结教育研究[J]. 郑顺爱. 辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报. 2019(01)
[5]民族团结进步教育融入思想政治理论课教学的方法研究[J]. 郝玉梅. 内蒙古财经大学学报. 2018(06)
[6]高校民族团结教育的经验、问题及路径[J]. 张琳. 高校辅导员. 2018(06)
[7]学习迁移理论视角下“重读”精读和略读[J]. 尉馨丹. 教育观察. 2018(16)
[8]部编本小学语文教材插图的特点及教学应用[J]. 唐萱,姚永强. 教学与管理. 2018(14)
[9]论习近平的中华民族共同体思想[J]. 冯育林. 中共云南省委党校学报. 2018(01)
[10]改革开放40年我国中小学教材建设的成就、问题与应对[J]. 石鸥,张文. 课程.教材.教法. 2018(02)
硕士论文
[1]高中历史教科书中国少数民族文化的呈现研究[D]. 刘锦.华中师范大学 2018
[2]苏教版小学语文教科书中少数民族文化传承研究[D]. 赵翔翔.曲阜师范大学 2018
[3]新疆思想品德课中民族团结教育研究[D]. 杨娜.新疆师范大学 2017
[4]人教版小学语文教材中民族文化的研究分析[D]. 王丹彤.中央民族大学 2016
[5]大陆与台湾小学语文教科书选文的价值取向比较研究[D]. 王燕娜.苏州大学 2016
[6]中学历史教材中的民族史内容分析[D]. 刘婷婷.海南师范大学 2016
[7]初中语文教材课前提示语的使用研究[D]. 陈彦含.华中师范大学 2015
[8]多民族地区思想品德课渗透民族团结教育的探究[D]. 李亮亮.南京师范大学 2015
[9]现行高中历史教材中民族史内容论析[D]. 卢玉丹.福建师范大学 2014
[10]多元文化视野下小学语文教材中族群文化的探究[D]. 常贝贝.西南大学 2013
本文编号：3266586
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