小学中年级数学课外作业设计的优化策略研究

发布时间：2021-07-06 00:41

　　小学数学课外作业作为对学生课堂学习的补充,在数学教学中发挥着重要作用。随着素质教育的推进,新的教育教学理念和《全日制义务教育数学课程标准（2011版）》指出了要以学生为主体,促进学生积极主动地获得发展,数学课程目标扩展为四个方面:知识技能、数学思考、问题解决和情感态度。而今天,小学数学课外作业是否适应了数学课标新要求,并且当前仍存在有小学生对作业叫苦、做作业习惯不好、兴趣不高等现象。因此,小学数学课外作业迫切需要进一步优化。本研究欲通过了解当前小学中年级数学课外作业的现状,试图为小学中年级数学教师提出课外作业设计的优化策略。首先,本研究采用文献法梳理分析相关研究,以建构主义学习理论、最近发展区和多元智能理论为理论基础,选取天津市c小中年级的所有学生和数学任课教师为研究对象,对学生采用问卷调查法了解数学课外作业数量、难度、内容和形式的设计情况,以及学生做数学课外作业的习惯和感受看法;然后,对数学任课教师进行访谈,进一步了解教师在设计数学课外作业上的情况。经统计分析,发现当前小学中年级数学课外作业的总体情况良好,但设计中仍存在如下问题:设计目的不全,偏重知识;数量偏颇,难以均衡;布置统一,... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３小学中年级数学课外作业难易程度统计图??

图ｉ小学中年级数学课外作业完成时间分布图??学生问卷第２题分析了当前数学课外作业数量对学生来说的程度问题，经统计分析得??图２，有７６．３％的同学觉得数学课外作业恰好，有］６．５９％的同学认为比较少，有４．２７％的??同学认为非常少，有１．４２％的同学觉得比较多，另外有１．４２％的同学认为非常多。该问题??的数据结果再次显示了当前课业减负的成效，大部分学生觉得数学课外作业恰好，这有利??于学生减轻学习负担，实现愉快学习，其中觉得有偏少或偏多倾向的同学也占有一部分，??说明当前数学课外作业数量还难以对每个学生都实现“恰好”式布置，２３．７％的同学存在??数学课外作业不够或偏多的现象。??１８??

问卷第４题调查结果如图４，?８２．９％的同学选择了当前数学课外作业都是写题，７．１％??的同学选择一般是动手制作的作业，丨０％的同学选择了一般是需观察生活的作业，很明显??地看出，当前的数学课外作业内容以练习题为主，动手实践、观察生活等类型的作业内容??比较少。??／?ＥｆｌＦ?＼?口?ｍ??图４小学中年级数学课外作业统讣图??从问卷第四题（如图４）的统计结果也能看出当前小学中年级数学课外作业的形式比??较单一，以写练习题居多，观察类、动手操作类较少。??②学生做数学课外作业的习惯??当前数学课程标准中有提出数学教学要培养学生良好的数学学习习惯，那么一份好的??数学课外作业设计应是有利于帮助学生避免不良习惯产生，并且养成良好作业习惯的。目??前小学中年级学生的数学课外作业习惯表现如何，本研究学生问卷第二部分对此进行了以??下几个方面调查。??第一，做课外作业的积极性??学生问卷第５题调查了小学中年级学生是不是一回家就会立马做数学课外作业

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[2]农村初一数学分层作业的实证研究[D]. 吴婷.山西师范大学 2013
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本文编号：3267163