小学中高段学生信息素养测评工具的开发研究
发布时间：2021-07-06 06:35
信息素养是如今数字社会公民的基本素养。作为数字原住民的小学生来说,信息素养是应对信息化环境下的生活、学习要求所必须具备的核心素养之一,开展学生信息素养评估是准确把握小学生信息素水平现状的重要手段,也是有效制定小学生信息素养全面提升战略的基础和前提。目前,国外针对K-12学生的信息素养已经有了较为成熟的评价理论与实践研究,如澳大利亚NAP、美国TRAILS以及国际上的ICILS等,但我国针对K-12学生的信息素养测评研究还处于起步阶段,尤其针对小学生的测评还相当匮乏。因此,本研究的主要目标是开发一套科学、合理、有效的小学中高段学生信息素养测评工具,为我国小学生的信息素养测评提供思路、方法及实践方面的借鉴和参考。本研究需要解决:1)何种测试题目符合小学中高段学生的认知水平以及2)如何运用Rasch模型分析软件Winsteps对测评工具质量进行合理评价这两个关键问题。本研究首先通过综述国内外信息素养的内涵与概念、典型的信息素养评价模型以及中小学生信息素养测评研究,了解了国内外相关测评的测评框架、侧重点、测评方式、测评流程与测验有效性验证等方面,其次基于相关理论、信息素养编制内容和现有的信息素...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．２夏皮罗的信息素养评估框架??２００１年，美国南部高校联盟（ＡＣＳ）于２００１年提出了?“信息通晓”的概念??
系统构建等研究领域。这里只讨论信息素养评价领域的模式研究。??１９９４年，麦克卢尔提出信息素养应包含传统素养、媒体素养、电脑素养及网??络素养。其中传统素养为具备读写算的能力，如图２．１所示ｔ１４］。其中，电脑素养??是指利用计算机的各种功能来辅助自身处理信息的高阶能力，网络素养是指能够??了解网络的相关知识、对网络资源进行应用、检索和评价的综合素质。??，厂?＾信息素养＼＼??图２．１麦克卢尔的信息素养评估框架??１９９６年，夏皮罗等人认为信息素养虽然利用率高，但是需要谨慎使用。他们??认为，信息素养包含的内容广泛，不仅包括知识、技能和技术方面的素养，还应??包括人文批判精神的内容，如“批判素养”，如图２．２所示ＰＩ。??信息素养??工?资会研?出兴批??具?源结宄?版技判??素?素构素?素术素??养?养素养?养素养??＿＿Ｊ丨■．丨?＃?丨…｜丨…丨?＃?｜＿＿＿??图２．２夏皮罗的信息素养评估框架??２００１年，美国南部高校联盟（ＡＣＳ）于２００１年提出了?“信息通晓”的概念??与评价模型，如图２．３所示［１６］。他们认为信息通晓模型应该应用于多学科与多理??论的问题解决
２００８年，联合国教科文组织（ＵＮＥＳＣＯ）在法国巴黎发布了《通向信息素养??之路》的报告，对信息素养、交流的媒介素养和思维技能等构建了评估框架，如??图２．４所＾：???２艾ｓｉ信，＾信息评价信息组织信息利用＆盏１其普憊肩、??述?与查找?用?＆匕??信息素养??数字技术交流工具网汷剎田媒介信息媒介信息其他信息交流??利用?利用?筛选?分析技术／媒体技能??信息交流技能－媒介素养??读?写?计算?其他基本技能??（基本）素养??说?听??口头交流??思维技能??推理??图２．４?ＵＮＥＳＣＯ交流技巧框架??欧盟数字素养框架（ＤＩＧＣＯＭＰ）是基于ＩＣＴ素养相关的１５个框架重点，根??据信息素养的概念映射、对几个信息素养框架的案例研究的收集和分析以及相关??领域的研究者对信息素养蕴含元素的综合观点，总结出了?５个素养域的数字素养，??如图２．５所示。??７??
【参考文献】：
期刊论文
[1]论性别差异对小学生学习品质的影响与教育对策研究[J]. 陆求赐,苏慧. 教育教学论坛. 2018(47)
[2]中学生信息素养水平评估工具的开发与应用研究[J]. 朱莎,石映辉,蒋龙艳,余丽芹. 中国电化教育. 2018(08)
[3]信息时代的中小学生信息素养评价研究[J]. 吴砥,许林,朱莎,杨宗凯. 中国电化教育. 2018(08)
[4]中小学生信息素养评价指标体系研究[J]. 石映辉,彭常玲,吴砥,杨浩. 中国电化教育. 2018(08)
[5]学生信息素养评估国际比较及启示[J]. 朱莎,吴砥,石映辉,余丽芹. 中国电化教育. 2017(09)
[6]Rasch模型在试卷质量分析中的应用——基于五六年级学生阅读素养前测试卷的质量分析[J]. 罗德红,龚婧. 教育测量与评价(理论版). 2015(01)
[7]澳大利亚“NAP-信息素养评估系统”[J]. 阮庆宇,柏毅. 中国信息技术教育. 2013(Z1)
[8]Rasch模型在研究生入学考试质量分析中的应用[J]. 赵守盈,何妃霞,陈维,罗杰,关丹丹. 教育研究. 2012(06)
[9]小学生信息素养教育目标和信息能力培养途径[J]. 杨慰尊. 电化教育研究. 2001(10)
[10]信息素养教育和信息素养核心能力的评价[J]. 杨晓光,陈文勇. 情报杂志. 2001(05)
硕士论文
[1]高校信息素质能力指标体系研究[D]. 曾晓牧.清华大学 2005
[2]中小学生数学学力的性别差异研究[D]. 孙丽娟.内蒙古师范大学 2004
本文编号：3267733
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．２夏皮罗的信息素养评估框架??２００１年，美国南部高校联盟（ＡＣＳ）于２００１年提出了?“信息通晓”的概念??
系统构建等研究领域。这里只讨论信息素养评价领域的模式研究。??１９９４年，麦克卢尔提出信息素养应包含传统素养、媒体素养、电脑素养及网??络素养。其中传统素养为具备读写算的能力，如图２．１所示ｔ１４］。其中，电脑素养??是指利用计算机的各种功能来辅助自身处理信息的高阶能力，网络素养是指能够??了解网络的相关知识、对网络资源进行应用、检索和评价的综合素质。??，厂?＾信息素养＼＼??图２．１麦克卢尔的信息素养评估框架??１９９６年，夏皮罗等人认为信息素养虽然利用率高，但是需要谨慎使用。他们??认为，信息素养包含的内容广泛，不仅包括知识、技能和技术方面的素养，还应??包括人文批判精神的内容，如“批判素养”，如图２．２所示ＰＩ。??信息素养??工?资会研?出兴批??具?源结宄?版技判??素?素构素?素术素??养?养素养?养素养??＿＿Ｊ丨■．丨?＃?丨…｜丨…丨?＃?｜＿＿＿??图２．２夏皮罗的信息素养评估框架??２００１年，美国南部高校联盟（ＡＣＳ）于２００１年提出了?“信息通晓”的概念??与评价模型，如图２．３所示［１６］。他们认为信息通晓模型应该应用于多学科与多理??论的问题解决
２００８年，联合国教科文组织（ＵＮＥＳＣＯ）在法国巴黎发布了《通向信息素养??之路》的报告，对信息素养、交流的媒介素养和思维技能等构建了评估框架，如??图２．４所＾：???２艾ｓｉ信，＾信息评价信息组织信息利用＆盏１其普憊肩、??述?与查找?用?＆匕??信息素养??数字技术交流工具网汷剎田媒介信息媒介信息其他信息交流??利用?利用?筛选?分析技术／媒体技能??信息交流技能－媒介素养??读?写?计算?其他基本技能??（基本）素养??说?听??口头交流??思维技能??推理??图２．４?ＵＮＥＳＣＯ交流技巧框架??欧盟数字素养框架（ＤＩＧＣＯＭＰ）是基于ＩＣＴ素养相关的１５个框架重点，根??据信息素养的概念映射、对几个信息素养框架的案例研究的收集和分析以及相关??领域的研究者对信息素养蕴含元素的综合观点，总结出了?５个素养域的数字素养，??如图２．５所示。??７??
【参考文献】：
期刊论文
[1]论性别差异对小学生学习品质的影响与教育对策研究[J]. 陆求赐,苏慧. 教育教学论坛. 2018(47)
[2]中学生信息素养水平评估工具的开发与应用研究[J]. 朱莎,石映辉,蒋龙艳,余丽芹. 中国电化教育. 2018(08)
[3]信息时代的中小学生信息素养评价研究[J]. 吴砥,许林,朱莎,杨宗凯. 中国电化教育. 2018(08)
[4]中小学生信息素养评价指标体系研究[J]. 石映辉,彭常玲,吴砥,杨浩. 中国电化教育. 2018(08)
[5]学生信息素养评估国际比较及启示[J]. 朱莎,吴砥,石映辉,余丽芹. 中国电化教育. 2017(09)
[6]Rasch模型在试卷质量分析中的应用——基于五六年级学生阅读素养前测试卷的质量分析[J]. 罗德红,龚婧. 教育测量与评价(理论版). 2015(01)
[7]澳大利亚“NAP-信息素养评估系统”[J]. 阮庆宇,柏毅. 中国信息技术教育. 2013(Z1)
[8]Rasch模型在研究生入学考试质量分析中的应用[J]. 赵守盈,何妃霞,陈维,罗杰,关丹丹. 教育研究. 2012(06)
[9]小学生信息素养教育目标和信息能力培养途径[J]. 杨慰尊. 电化教育研究. 2001(10)
[10]信息素养教育和信息素养核心能力的评价[J]. 杨晓光,陈文勇. 情报杂志. 2001(05)
硕士论文
[1]高校信息素质能力指标体系研究[D]. 曾晓牧.清华大学 2005
[2]中小学生数学学力的性别差异研究[D]. 孙丽娟.内蒙古师范大学 2004
本文编号：3267733
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