韩国小学入门级汉语教材分析

发布时间：2021-07-07 12:36

　　在全球“汉语热”的背景下,与中国有着密切关系的韩国是世界上汉语热潮最高的国家之一。由于近年来“汉语热”不断升温,针对儿童汉语学习教材的出版量也在增加,但是符合儿童特点的汉语学习教材却十分匮乏,而且现有的儿童汉语学习教材差异性较大。目前韩国小学汉语教材存在的最大问题之一就是没有全国统一的符合儿童特点的汉语教材。在韩国,由于缺乏儿童汉语教材编写的统一性原则,学校会根据各自的情况来实施汉语教育,这就会出现汉语教学与学习没有系统性的问题,导致初高中之间的汉语教育无法衔接以及降低汉语教学与学习效率的问题。鉴于此,本文选取由韩国编写的《好棒儿童汉语》（一）、中韩合作编写的《高兴儿童汉语》（一）、中国编写的《快乐汉语》三本汉语教材进行对比分析,指出各个教材的优点与不足并提出改进方法,为韩国儿童汉语教材的开发提供一定的参考。本论文共分为五个部分,各部分的主要内容如下:绪论部分阐述了本研究的选题理由和研究意义,介绍了本研究的研究对象和研究方法,回顾了相关的中韩研究。第一章对小学汉语第二语言教学的特点进行了分析,其中包括对小学汉语第二语言教材建设重要性的论述,和对小学汉语第二语言学习者生理、认知及心理特点... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图0-2>儿童汉语教育相关论文篇数的逐年变化

第三章韩国小学入门级教材分析，与“听音乐”、“画画儿”之类的词汇同样，可以说是与生活兴且处在梦想多的儿童时期，对“医生”、“歌手”、“演员”、“趣。但是第７课的扩展单词里展示的单词，虽然是实际生活中能使比较难并且较多，让孩子们产生了负担感。??＜图３－４＞《高兴》的基本词汇与《大纲》重复的比例??

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]韩国小学汉语课堂教学游戏的设计与应用分析[D]. 朴美颖.天津师范大学 2016
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本文编号：3269645