小学课后服务家长满意度研究

发布时间：2021-07-10 17:21

　　近年来,课后服务日益受到社会各界的广泛关注。开展课后服务工作,破解“三点半”问题,对社会、家庭及学生的健康发展至关重要。作为学校课后服务工作中最重要的利益主体之一,家长对学校课后服务工作的满意程度,直接影响了其参与课后服务的热情和积极性,进而影响着学校课后服务工作的质量和效果。开展课后服务家长满意度研究有助于提升学校课后服务水平,促进学生健康成长,提高家长满意度。本文以参与小学课后服务的学生家长作为对象,通过问卷法对小学课后服务家长满意度进行研究。研究结果发现:（1）总体来看,家长对学校课后服务的满意度处于中等偏上水平。（2）家庭结构对家长满意度有显著影响,家长身份、孩子所在年级、孩子学业成绩、家长学历、家长职业以及家庭月收入等因素对家长满意度有一定影响,但影响并不显著。依据研究结果,结合所调查到的家长对学校课后服务的期望,从学校角度出发,本文从保障课后服务师资力量、改进课后服务管理工作、合理设置课后服务内容三个方面入手,提出提升家长满意度的建议:增加教师数量,丰富教师队伍结构;组织相应培训,提升教师综合素质;完善课后服务管理制度;加强与家长的沟通、联系;丰富课后服务内容,满足学生发展... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１－１中国知网“课后服务研究”论文数量历年变化情况??从图１－１可以看出，我国关于课后服务的研宄目前正处于逐步发展的阶段，相关研宄??

【参考文献】：
期刊论文
[1]小学课后托管现状研究及反思[J]. 李亚.  现代中小学教育. 2018(03)
[2]托管何以成为义务教育学校难以承受之重——基于广州市的现实考察[J]. 吴会会,胡劲松.  湖南师范大学教育科学学报. 2017(05)
[3]“全面二孩”政策下中小学教师编制管理问题探究[J]. 张翔.  教学与管理. 2017(28)
[4]浅谈影响小学生托管的因素分析[J]. 苏磊,杨丽艳,张纯.  黑龙江教育(理论与实践). 2017(Z2)
[5]“托管教育”的内涵、特征与功能[J]. 葛金国,陶萍萍,邵晓.  教学与管理. 2017(22)
[6]学龄儿童校内托管看护的现状、问题与对策[J]. 尉迟学军.  内蒙古教育(职教版). 2016(08)
[7]小学生课后托管课程的构建——基于一名美国小学生课后活动的启示[J]. 徐建星.  现代中小学教育. 2016(08)
[8]创新小学生课后托管模式的几点思考[J]. 黄奇成,池万村.  云南开放大学学报. 2016(03)
[9]发达国家小学课后托管政策的比较与借鉴[J]. 周红霞.  外国中小学教育. 2016(06)
[10]家长对校内托管的态度及需求[J]. 黄珍珍,冉东平,周丽英.  教学与管理. 2016(14)

硕士论文
[1]北京市小学“课后一小时活动”政策实施现状个案研究[D]. 彭湘南.中央民族大学 2017
[2]小学生课后托管教育研究：现状、问题与对策[D]. 尉迟学军.辽宁师范大学 2017
[3]小学生课后在校托管服务的实施现状研究[D]. 黄婧.湖北师范大学 2017
[4]我国小学生课后托管的问题研究[D]. 赵亚男.华中师范大学 2017
[5]家长参与学校教育的状况及影响因素研究[D]. 朱丽娜.南京师范大学 2017
[6]小学生托管之政府监管的探讨[D]. 李微.湖南师范大学 2016
[7]太原市小学生课后校内托管问题与对策研究[D]. 卫晨翔.山西大学 2016
[8]学生视野下的中职学校教育服务质量研究[D]. 郑伟.华东师范大学 2012
[9]上海市辅读学校家校沟通现状及满意度的研究[D]. 谢安梅.华东师范大学 2012
[10]网络家校合作的家长满意度研究[D]. 马金金.上海师范大学 2008



本文编号：3276346