小学青年体育教师教学能力评价体系构建研究 ——以大连市甘井子区为例

发布时间：2021-07-11 13:56

　　新时代我国学校体育蓬勃发展,青年体育教师引领着学校的未来,是学校落实体育教育方针政策的排头兵。近年来,党中央国务院对于学校体育工作做出了多项重要部署,并指出:“加强体育教师队伍建设,培养合格体育教师,加强体育教学质量监测,促进学校体育教学质量稳步提升等”。体育教学评价作为评估教师基本教学能力的重要措施,是提升学校体育教学质量的重要抓手,也是评价学校课程效果,检验与考核体育教师教学水平的重要利器。本研究从小学青年体育教师的实际情况出发,以科学发展观为指导,以教育学、管理学等相关理论作为支撑,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等方法,通过对当前小学体育教师教学评价现状、存在的问题及优化的策略三个维度,系统构建我国小学青年体育教师教学能力评价体系。研究结果如下:大连市甘井子区青年体育教师教学能力处于中等状态,学历、教龄、专业背景等差异性较大,整体水平参差不齐。建立小学青年体育教师教学能力评价体系,由4个一级指标、11个二级指标和41个三级指标,可操作性评价体系客观合理地对大连市甘井子区青年体育教师进行评估。小学青年体育教师教学能力评价体系一级指标构成及对教学实施能力、教学评价与反馈能力、... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教学能力分布图

图 3.1 大连市甘井子区小学青年体育教师用随机发放调查问卷的方式，并收回 95 份有效问卷。对回青年男教师问卷 72 份，青年女教师 23 份，从比例上来高于女教师，甚至接近于女教师比例的 3 倍。我国师范院，但这一思维惯性并不适用于体育学科。我国师范类高校

大连市甘井子区小学青年体育教师教龄统计图（n=95）

【参考文献】：
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本文编号：3278226