小学新班主任胜任力研究

发布时间：2021-07-13 04:46

　　学校的基本组成单位是班级,班主任是负责一个班级学生的思想品德教育和日常管理工作的特殊群体,是学生身心健康成长的引领者。班主任和本班学生之间有着最直接最密切的交往,班主任的个性品格、工作方式对学生的身心健康成长有着重要的影响。班主任是否能够胜任班主任工作,胜任水平的高低,工作方法的优劣,直接影响着班级教育功能的发挥和学生身心健康的发展。本研究主要采用了行为事件访谈法和问卷调查法。采用行为事件访谈法对内蒙古自治区赤峰市的10位优秀的小学班主任进行访谈,旨在整理出小学班主任的工作职责与做好这些工作需要具备的胜任能力。基于Mc Clelland的胜任力模型--冰山理论,划分了班主任胜任能力的维度,共分为六个维度:知识、技能、社会角色、自我概念、特质和动机。然后基于这六个维度自编《小学新班主任胜任力调查问卷》,对来自内蒙古自治区赤峰市、山东省菏泽市、辽宁省大连市、沈阳市的160名符合要求的新班主任进行问卷调查,旨在了解小学新班主任的胜任力现状。本次调查共发放调查问卷160份,回收153份,无效问卷4份,有效问卷149份,有效率达93%。调查结果显示:参与问卷调查的新班主任对知识的掌握情况存在不平... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
一、绪论
    (一)选题缘由
        1.小学生健康的身心发展需要高胜任力的班主任
        2.班主任培训的缺失
        3.以往研究的漏洞
    (二)研究意义
    (三)核心概念界定
        1.班主任
        2.新班主任
        3.胜任力
        4.小学班主任胜任力
    (四)文献综述
        1.关于班主任的研究
        2.关于小学班主任的研究
        3.关于胜任力的研究
        4.关于班主任胜任力的研究
        5.关于小学班主任胜任力的研究
    (五)研究任务及思路
    (六)研究方法
        1.文献研究法
        2.问卷调查法
        3.访谈调查法
    (七)理论基础
        1.胜任力理论--冰山模型
        2.教师职业生涯周期理论
二、班主任工作胜任力内涵及胜任具体指标
    (一)优秀班主任具有的胜任力特征
    (二)班主任胜任力的内涵及胜任具体指标项
        维度一：知识
        维度二：技能
        维度三：社会角色
        维度四：自我概念
        维度五：特质
        维度六：动机
三、小学新班主任胜任力现状
    (一)调查过程
        1.问卷编制
        2.调查对象
        3.问卷发放与回收
    (二)问卷分析
        1.问卷的信度检测
        2.问卷的效度检验
        3.胜任力各类别之间的相关性检测
        4.问卷总体分析
        5.问卷各维度调查统计
        6.问卷的差异性分析
        7.问卷分析总结
四、小学新班主任低胜任力问题及成因分析
    (一)主管部门不同,职前培养、职后工作“脱节”
    (二)培训机制不健全,岗前培训效率低
    (三)缺乏师资和动员,班主任选拔无标准
    (四)学校领导认识不足,校级培训工作不到位
    (五)工作压力大,新班主任缺乏积极性
    (六)新班主任发展意识淡薄,缺乏合理的职业规划
五、新班主任胜任力提升途径
    (一)教育行政部门应加强职前与职后培训
        1.加强职前培养
        2.加强职后培训
    (二)学校应为班主任成长提供帮助
        1.加强新班主任的选拔
        2.加强新班主任的培养
        3.完善新班主任的评价
    (三)班主任自身要积极参与成长
        1.扎实自身的学科专业知识与教学技能
        2.加强自身的理论基础学习
        3.改变自己的教育观念
        4.注意工作规划与积累
参考文献
附录一：访谈提纲
    (一)对小学优秀班主任的访谈
    (二)对胜任力较低的新班主任的访谈
    (三)对学校领导的访谈
附录二：调查问卷
    小学新班主任胜任力调查问卷
致谢



本文编号：3281376