部编本小学语文文言文教学策略探讨

发布时间：2021-07-18 10:54

　　文言文是中国几千年灿烂文化的重要载体。学习文言文,不仅能让学生了解古代文化,更能使古人之智为今所用。由于文言文使用的年代较为久远,再加之具有抽象性、概括性、多面性等特点,其一直是小学语文教学的重难点之一。部编本小学语文教材将文言文的学习从五年级提前至三年级,对教师和学生来说都带来了更大的挑战。教师通过引入吟诵,体会文言文韵味;展开想象,理解文言文内容;适度拓展,延伸文言文阅读;运用迁移,指导文言文学习方法,可以有效地促进文言文教学,发展学生语文素养。 

【文章来源】：教师教育论坛. 2020,33(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引入吟诵,体会文言文韵味
二、展开想象,理解文言文内容
三、适度拓展,延伸文言文阅读
四、运用迁移,指导文言文学习方法


【参考文献】：
硕士论文
[1]小学语文古诗词吟诵教学研究[D]. 赵文硕.河北师范大学 2019



本文编号：3289434