小学音乐教育融入自然回归生活的思考

发布时间：2021-07-18 20:14

　　小学音乐课程是教育体系重要组成部分,探索小学音乐教学创新途径,加强音乐知识与生活实际的联系,引导小学音乐教育融入自然回归生活,对音乐教育良好发展具有重要的价值和意义。本文分析小学音乐教学现状,并针对主要存在的问题,从利用自然资源、开展加强理论知识与生活联系、开展实践活动三方面,提出小学音乐教育融入自然回归生活的路径,以期为广大音乐教育工作者提供一定的帮助。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、小学音乐教育现状分析
    (一)小学生理解能力和音乐基础较差
    (二)音乐知识与生活实际联系不紧密
    (三)小学音乐融入自然回归生活的意义
三、小学音乐教育融入自然回归生活的路径
    (一)利用自然资源拓展音乐教学内容
    (二)加强音乐知识与生活实际的联系
    (三)开展音乐活动增强学生学习体验
    (四)革新音乐教学方法,降低学生获取音乐知识难度
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析新课标下小学音乐生活化教学实践[J]. 王晓霞.  中国新通信. 2019(21)
[2]去伪存真，寻求自然之道——小学音乐顺应孩子心智成长规律的教学措施初探[J]. 张峥.  北方音乐. 2019(20)
[3]例谈小学音乐课堂教学回归原本[J]. 吴绍琼.  科学咨询（科技·管理）. 2017(06)
[4]品尝生活中音乐的味道——小学音乐生活化教学探索[J]. 李雪梅.  中国教育技术装备. 2012(25)



本文编号：3290285