学习共同体视角下小学数学课堂师生互动行为研究

发布时间：2021-07-19 23:30

　　新课程改革提倡以学习共同体的方式来进行课堂的教学互动,要充分以学生来作为学习的主体,充分调动学生主动学习的积极性。由此作为契机,本文根据当前小学的数学课堂中出现的问题,阐述学习共同体视角下师生互动的重要意义,并为开展互动活动提供方法和策略,有助于提高教师的课堂互动教学的质量。 

【文章来源】：试题与研究. 2020,(25)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、数学课堂教学现状
二、小学数学课堂互动教学策略
    （一）针对性互动
    （二）倾听式互动
    （三）评价语言要准确
三、结束语



本文编号：3291650